DE: 18000 Mk. für einen Präsidenten keinen Pfennig für ein Jugendpfarramt 
DE: 2. Versuch im Sinne des Jena-Plans mit 35 Knaben des 2. Schuljahres an der 17klassigen Volksschule in Zielenzig- Neumark, Juli 1930 bis Juli 1931 
DE: 25 Jahre Peter-Petersen-Schule Frankfurt, M 
DE: 25 Jahre Peter-Petersen-Schule Köln 
DE: 4. Pädagogische Woche der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Universität Jena. (Professor Petersen) in Bremen, vom 3. bis 6. Oktober 1927 
DE: 40 Jahre Jena-Plan 
DE: Abbau und innerer Verfall der akademischen Lehrerbildung in Thüringen 
DE: Achtzehntausend Mk. für einen Präsidenten keinen Pfennig für ein Jugendpfarramt 
DE: Adolf Reichwein und die Schule heute 
DE: afghanische Schulwesen der Gegenwart 
DE: akademische Lehrerbildung an der Universität Jena 
DE: Akten zur Rückbildung der Thüringischen Lehrerbildung 
DE: Algehele doorlichting 
DE: Allgemeine Erziehungswissenschaft 
DE: Allgemeine Erziehungswissenschaft. 1 
DE: Allgemeine Erziehungswissenschaft. 2 
DE: Allgemeine Erziehungswissenschaft. 3 
DE: Allgemeine Unterrichtslehre 
DE: Alltag in der Jena-Schule 
DE: alte und die neue Schule 
DE: Alte und neue Dokumente zum Jenaplan 
DE: Alternative Schulen 
DE: Alternativen in der Regelschule 
DE: Altes aber zu wenig Bekanntes zur Frage der Heimstättenbewegung 
DE: An der Lichtwarkschule (1920-1923) 
DE: Analyse des Frontunterrichts mit Hilfe von erziehungswissenschaftlicher Aufnahme und Tatsachenliste 
DE: Analyse einer Fauststunde in der zwölften Klasse 
DE: Anfänge der Schulungsarbeit in der nationalsozialistischen Bewegung bis September 1935 
DE: Anfrage an Herrn Professor Peter Petersen in Jena 
DE: Anleitung für Lehrer und Studenten, erziehungswissenschaftliche Aufnahmen zu machen 
DE: Anleitungstafeln zur Pädagogischen Tatsachenforschung 
DE: Anliegen der inneren Schulreform und der Jena-Plan 
DE: Anmerkungen zur Entstehung des Jenaplans 
DE: Anregung zu einer internationalen Petersen-Forschung 
DE: Anregungen der Reformpädagogik für den Unterricht mit Ausländerkindern 
DE: Anregungen zu einer internationalen Petersen-Forschung 
DE: Ansiedlung und Stadtentwicklung in den Ostmarken 
DE: anthropologisch-sozialwissenschaftlich geleitete Reform bei Peter Petersen 
DE: Anthropologische Grundlagen personalistischer Erziehungslehren 
DE: anthropologischen Grundlagen der Jena-Plan-Schulen 
DE: Antologi Apedagogie 
DE: Antrittsrede bei Übernahme der Schulleitung 
DE: Antwort 
DE: Antwort der Redaktion 
DE: Antwort des Jena-Plans (Peter Petersen) auf aktuelle pädagogische Probleme 
DE: Arbeit des Lehrers 
DE: Arbeit in der Einklassigen ab 1945 in Klein-Schwarzlosen, Kreis Stendal 
DE: Arbeit nach dem Jenaplan 
DE: Arbeitsbericht der weltlichen Schule Finsterwalde 
DE: Arbeitseinheit Asien in der Obergruppe, W.S. 1932/33 
DE: Arbeitsmittel im Jenaplan 
DE: Arbeitsmittel und ihre Verwendung in der neuzeitlichen Erziehung 
DE: Arbeitspläne unserer Gruppen 
DE: Arbeitsrückschau - Schulausstellung 
DE: Aristotelisches in der Theologie Melanchthons 
DE: Aristotelismus 
DE: Arteigenes Rechnen 
DE: Auf dem Weg zur Menschenschule 
DE: Auf dem Wege von der Schulklasse zur Schülergruppe als echte Arbeitsgemeinschaft 
DE: Auf dem Wege zu einer humanistisch-polytechnischen Grundbildung 
DE: Auf dem Wege zu neuen Formen religiöser Unterweisung in der Schule 
DE: Aufbau der Volksschularbeit 
DE: Aufgaben der Pädagogik 
DE: Aufgaben des neuen Berufsschulwesens und die Berufsschulgemeinde im Lichte der Jugendkunde und sozialer Politik 
DE: Aufsichtsbeamte im Strafvollzug 
DE: Aufstieg der Begabten 
DE: Aus dem Leben einer Jenaer Schule 
DE: Aus der berufsschulpädagogischen Arbeit Peter Petersens 
DE: Aus der Jenaplanschule 
DE: Aus der Tätigkeit des Lehrers in der Gruppenarbeit einer Obergruppe der Schule nach dem Jena-Plan 
DE: Aus einem Gedicht Peter Petersens am 6. 12. 1950 in Kettwig 
DE: Aus einer Landschule nach dem Jenaplan 
DE: Aus Petersens Werken 
DE: Ausdruckspsychologie und praktische Pädagogik 
DE: Auseinandersetzung mit Peter Petersens "Pädagogik der Arbeitsmittel" 
DE: Ausgewählte pädagogische Abhandlungen 
DE: Auslese und Schule 
DE: Auswirkungen der Jenaplan-Pädagogik auf dem Lande 
DE: autenergei Aeis to System APetersen 
DE: Autorität und Erziehung bei Peter Petersen 
DE: Band der Deutschen in Gallizien 
DE: Bedeutung der Bewegung im Unterrichtsgeschehen 
DE: Bedeutung der Jugendbewegung für die Erziehung des deutschen Mädchens 
DE: Bedeutung Gogartens und seines Kreises für die Pädagogik der Gegenwart 
DE: Bedeutung religiöser Bindung für die Erziehung weiblicher junger Gefangener 
DE: Bedeutung und Wert des Politisch-Soldatischen für den deutschen Lehrer und unsere Schule 
DE: Begegnung mit Peter Petersen und Erinnerungen an die Jenaer Universitätsschule 
DE: Begegnung mit Peter Petersen und seiner Jenaer Universitätsschule 
DE: Begriff der "Pädagogischen Situation" in der Erziehungslehre Peter Petersens 
DE: Begriffe und Personen aus der Geschichte der Pädagogik 
DE: Begründung der Pädagogischen Fakultät in Jena, Thüringen (1945/46) 
DE: Beispiel einer Gruppenschule nach dem Jenaplan 
DE: Beispiel Jenaplanschule Ulmbach 
DE: Beitrag Peter Petersens zur Weltbewegung "Neue Erziehung" 
DE: Beitrag zur Geschichte des ehemaligen adeligen Gutes Lindewitt 
DE: Beitrag zur Pädagogischen Charakterologie: Die Physiognomik im Dienste der Praktischen Pädagogik 
DE: Beiträge zur Unterrichtstechnik in der Grundschule 
DE: Bemerkungen zu: Günther Slotta: Die Pädagogische Tatsachenforschung Else und Peter Petersens 
DE: Bemerkungen zum "Kleinen Jena-Plan" 
DE: Bemerkungen zur pädagogischen Tatsachenforschung 
DE: Beobachtungen beim Besuch der Jena-Schule 
DE: Bereicherung unserer Kenntnis des kindlichen Spiels seit Karl Groos` Schrift "Die Spiele des Menschen" und ihre pädagogische Auswertung besonders für 
DE: Bericht über das schulschwierige Kind 
DE: Bericht über den fünften Kongreß für sittliche Erziehung 
DE: Bericht über die Arbeit der Jena-Gruppe an der Halleschen Akademieschule 1931-1934 
DE: Bericht über die Arbeit in Altküstrinchen 
DE: Bericht über die Entwicklung der Realschule Winterhude zur "Lichtwarkschule am Stadtpark" im Schuljahr 1920/21 
DE: Bericht über die Umstellung der Schule Espelkamp II nach dem Jena- Plan 
DE: Bericht über psychologische Literatur. 3. Das Jahr 1914 
DE: Bericht über psychologische Literatur. 4. Das Jahr 1915 
DE: Bericht über psychologische Literatur. 5. Das Jahr 1916 
DE: Beruf des ländlichen Volksschullehrers 
DE: Berufsausbildung und Berufserziehung im erzgebirgischen Steinkohlenbergbau 
DE: Berufsbildung und Allgemeinbildung der Jugendlichen 
DE: Berufserziehung und die Nachwuchsfrage im mitteldeutschen Braunkohlenbergbau 
DE: Berufsschule und Jena-Plan 
DE: Berufsschulleben nach dem Jena-Plan 
DE: Berufsschulpädagogik 
DE: Berufsvorbereitung des Lehrers durch das Studium der Erziehungswissenschaft 
DE: berühmter Gast in der Universität Bukarest 
DE: Beurteilung der Jena-Plan-Pädagogik unter gesellschaftsideologischem Aspekt 
DE: Bibel in Auswahl für Schule und Heim 
DE: Bibel in Auswahl fürs Haus 
DE: Bibel in Martin Luthers Übersetzung 
DE: Bibliographie der Veröffentlichungen von Peter Petersen sowie Else Petersen, geb. Müller und des Schrifttums zur Jenaer Pädagogischen Tatsachenforschu 
DE: Biblisches Lesebuch 
DE: Bild vom Menschen bei Orteg Ay Gasset und seine Beziehung zur Erziehungswissenschaft 
DE: Bildet Schulengemeinschaften! 
DE: Bildungsgedanke im Jena-Plan 
DE: Bildungsgrundformen Gespräch, Spiel, Arbeit und Feier im Jenaplan Peter Petersens 
DE: Bildungsplan einer Gruppen-Schule (Jenaplan-Schule) 
DE: Bildungsweg des neuen Erziehers auf der Hochschule 
DE: Binnendifferenzierung 
DE: Biographien zur deutschen Erziehungsgeschichte 
DE: brauchbare Hilfsschulkind - ein Normalkind 
DE: Bridge of Jena 
DE: Brief 
DE: Briefe Peter Petersens 
DE: Briefe Peter Petersens (30. 7. 1946, 9. 10. 1948, 8. 7. 1949) 
DE: Bündische Erziehung 
DE: C. G. Jung, Psychologie und Religion 
DE: Carlos Vaz Ferreira, ein führender Pädagoge Südamerikas 
DE: chinesische Erziehungslage im Hinblick auf die europäischen Reformen 
DE: Chronologische Folge der Darstellungen zu Leben und Werk Peter Petersens 
DE: Coaccion y autonomí Aen l Aeducacíon moral 
DE: Comments on group work in school 
DE: Conducere Aîn învatamant 
DE: Creativiteit 
DE: dänische Krone und das europäische Finanzelend 
DE: Darstellung von Formen der Unterrichtsorganisation und Versuch einer pädagogischen Wertung 
DE: Das afghanische Schulwesen der Gegenwart 
DE: Das Beispiel Jenaplanschule Ulmbach 
DE: Das Bild vom Menschen bei Orteg Ay Gasset und seine Beziehung zur Erziehungswissenschaft 
DE: Das brauchbare Hilfsschulkind - ein Normalkind 
DE: Das Deutsche Gymnasium und der humanistische Gedanke in der Gegenwart 
DE: Das Dietwesen des Reichsbundes für Leibesübungen.Aufbau, Stellung u. Sinngehalt der Leibesübungen innerhalb der Volkskultur des neuen Deutschlands 
DE: Das Dilemm Ader Petersen-Pädagogik 
DE: Das Dorf als Erziehungsgemeinde 
DE: Das erste Schuljahr im Schul- und Unterrichtsleben der Untergruppe 1930-1933 
DE: Das Gemeinschaftsleben der Jugend in der Schule 
DE: Das Gemeinschaftsleben der Schuljugend als organisatorische Kraft für Unterricht und Zucht 
DE: Das Gemeinschaftsleben in der Schule 
DE: Das Gespräch in der Jenaplanschule 
DE: Das gestaltende Schaffen im Schulversuch der Jenaer Universitätsschule 1925-1930 
DE: Das gruppenunterrichtliche Verfahren 
DE: Das Hypothesenproblem in der pädagogischen Tatsachenforschung 
DE: Das Jahresklassensystem-Versuche zur Überwindung des Klassenschematismus 
DE: Das Kleinkind innerhalb der Jenaer Erziehungswissenschaft 
DE: Das Landerziehungsheim Burg Neuhaus 
DE: Das Lernen im Rahmen des gruppenunterrichtlichen Verfahrens (Peter Petersen) 
DE: Das methodische Problem und das Problem der "Grenze" in der gegenwärtigen pädagogischen Literatur 
DE: Das Miteinanderleben und Miteinanderlernen in einer Lebensgemeinschaftsschule 
DE: Das Modell des Jenaplans 
DE: Das Modell Jenaplan-Schule 
DE: Das pädagogische Problem des Elementaren und die Theorie der kategorialen Bildung 
DE: Das Pädagogische Problem in Forschung, Schulalltag und Lebenswirklichkeit 
DE: Das pädagogische Schrifttum des anbrechenden dritten Reiches in Deutschland 
DE: Das personalistische Erziehungsverständnis im Werke Martin Bubers, Romano Guardinis und Peter Petersens-eine vergleichende Untersuchung 
DE: Das plastische Gestalten des Kleinkindes 
DE: Das Porträt --- Peter Petersen 
DE: Das Problem der Elementargrammatiken in der Didaktik Peter Petersens und in der gegenwärtigen Theorie des Gruppenunterrichts 
DE: Das problem der objektivität der unterrichtsmethode 
DE: Das Rechnen im gefächerten und geschlossenen Unterricht 
DE: Das Schrifttum Peter Petersens 
DE: Das Schrifttum zum "Jena-Plan" systematisch und fachlich geordnet 
DE: Das Schrifttum zum "Jena-Plan" systematisch und fachlich geordnet." 
DE: Das Schrifttum zum "Jena-Plan" systematisch und fachlich geordnet. Juli 1941 
DE: Das Schrifttum zum "Jena-Plan" systematisch und fachlich geordnet. Stand 1. April 1933 
DE: Das Schrifttum zum "Jena-Plan" systematisch und fachlich geordnet. Stand 1. Juli 1934 
DE: Das Soziogramm in der modernen Schule 
DE: Das st tliche Ankaufsgeschäft in den Ansiedlungsprovinzen 
DE: Das Unterrichtsleben 
DE: Das Verhalten der Schulneulinge in den pädagogischen Situationen des gebundenen Gruppenunterrichts und des freien Arbeitens im Jena- Plan 
DE: Das Verhältnis von Gemeinschaft und Erziehung bei Peter Petersen als Grundlage einer Pädagogik des Unterrichts 
DE: Das Verhältnis von Recht und Sittlichkeit bei Kant und dessen Bedeutung für seine Erziehungslehre 
DE: Das Wesen der "Gruppenarbeit" im Sinne Peter Petersens 
DE: De Jenaplanschool van Peter Petersen 
DE: De leeskring in de Jenaplanschool 
DE: De mens Petersen 
DE: De pl ts van de kunstzinnige vorming in het Jenaplan 
DE: De ritmiek in der universiteitsschool 
DE: De sociale gerichtheid in de Jena-Plan-School van Peter Petersen 
DE: De vitigste problemer ved den nye laereruddannelse og de forste forsog p  at lose dem i tyskland 
DE: Death of Peter Petersen 
DE: Del Ametodic Al Apedagogi Aînvatam întului 
DE: Dem Gedächtnis Peter Petersens 
DE: Den nye Laereruddannelse i Tyskland og Laererforeningernes Opgaver 
DE: Den nyeuropaeiske Skolebevaegelse 
DE: Denken und Sein bei Hegel 
DE: Denkschrift 1925 über den Stand der akademischen Ausbildung der Volksschullehrer an der Landesuniversität Jen Aund ihre Organisation zu Ostern 1926 
DE: Denkschrift betr. Einsparung in der Lehrerbildung Thüringens 
DE: Denkschrift neunzehnhundertfünfundzwanzig über den Stand der akademischen Ausbildung der Volksschullehrer an der Landesuniversität Jen Aund ihre Organ 
DE: Der Aufsichtsbeamte im Strafvollzug 
DE: Der Aufstieg der Begabten 
DE: Der Begriff der "Pädagogischen Situation" in der Erziehungslehre Peter Petersens 
DE: Der Beitrag Peter Petersens zur Weltbewegung "Neue Erziehung" 
DE: Der Beruf des ländlichen Volksschullehrers 
DE: Der Bildungsgedanke im Jena-Plan 
DE: Der Bildungsweg des neuen Erziehers auf der Hochschule 
DE: Der didaktische Ort 
DE: Der Einheitsschulgedanke 
DE: Der Entwicklungsgedanke in der Philosophie Wundts 
DE: Der erste Aufbau einer vollakademischen Lehrerbildung in Deutschland, Thüringen 1920 -- 1926 
DE: Der Frageunterricht und die Grundkräfte kindlicher Entwicklung 
DE: Der Geburtstag des Herrn 
DE: Der Gedanke der Schulwohnstube 
DE: Der große Jenaplan. 1. (sogenannter "Große Jenplan") 
DE: Der große Jenaplan. 2. (sogenannter "Große Jenplan") 
DE: Der große Jenaplan. 3. (sogenannter "Große Jenplan") 
DE: Der Gruppenspiegel 
DE: Der Gruppenunterricht in den einzelnen Stammgruppen 
DE: Der historische Materialismus 
DE: Der Jenaplan 
DE: Der Jenaplan. 1 
DE: Der Jenaplan. 2 
DE: Der Jenaplan. 3 
DE: Der Jenaplan als Ausgangsform einer demokratischen Schulerziehung 
DE: Der Jenaplan eine Ausgangsform für die neue deutsche Schule 
DE: Der Jenaplan eine Schulwirklichkeit die pädagogischen und medizinischen Ansprüchen gerecht wird 
DE: Der Jenaplan einer freien allgemeinen Volksschule 
DE: Der Jenaplan einer freien allgemeinen Volksschule in der Praxis 
DE: Der Jenaplan im Spiegel der Schulreform 
DE: Der Jenaplan in der Berufsschularbeit 
DE: Der Jenaplan in der Obergruppe einer Dorfschule 
DE: Der Jenaplan in der Praxis des Jahres 1966 
DE: Der Jenaplan in der Welt 
DE: Der Jenaplan Möglichkeiten und Grenzen 
DE: Der Jenaplan Peter Petersens 
DE: Der Jenaplan Peter Petersens Schulleben und Unterricht einer freien allgemeinen Volksschule nach den Grundsätzen Neuer Erziehung 
DE: Der Jenaplan sein Wochenarbeitsplan und dessen Pädagogische Situationen 
DE: Der Jenaplan und die dorfeigene Schule 
DE: Der Jenaplan und die Landschule 
DE: Der Jenaplan von Peter Petersen 
DE: Der Jenaplan von Peter Petersen und die Berliner Schulreform 
DE: Der Jugendliche in der Situation der Straffälligkeit 
DE: Der Kameradschaftsunterricht und das gruppenunterrichtliche Verfahren nach dem Jenaplan 
DE: Der Kampf um die Schuldauer 
DE: Der Kerl-(Mutter-)Typus und der Schalk-(Hetären-)Typus 
DE: Der Kleine Jena-Plan 
DE: Der kleine Jena-Plan 
DE: Der Kleine Jena-Plan-eine Herausforderung? 
DE: Der Kleine Jena-Plan (1927-1988) 
DE: Der Kleine Jenaplan 
DE: Der Kleine jenaplan 
DE: Der Kreis 
DE: Der ländliche Konfirmandenunterricht der Evangelischen Kirche im Licht der neueren Jugendkunde und Pädagogik 
DE: Der Landschulpädagogische Arbeitskreis in der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt 1933/34 
DE: Der Lehrer 
DE: Der Lehrer als "Führer" im Unterricht 
DE: Der Lehrer als Volkserzieher 
DE: Der Lehrer in der pädagogischen Situation (Jena-Plan) 
DE: Der letzte Sturm auf die Psychologie 
DE: Der Mensch in der Erziehungswirklichkeit 
DE: Der Mensch in der Erziehungswirklichkeit oder Der Mensch in der vieldeutigen Welt 
DE: Der Mensch und Erzieher 
DE: Der nationale Block in der Ostmarkfrage 
DE: Der neue Unterrichtsstil 
DE: Der nordische Raum als Völkerwiege. Germanische und deutsche Ausstrahlung in alle Welt 
DE: Der Ort der Erziehungswissenschaft im System der Wissenschaften 
DE: Der pädagogische Realismus Helmuth Schreiners 
DE: Der pädagogische Realismus in Peter Petersens allgemeiner Erziehungswissenschaft. 1.2 
DE: Der pädagogische Wert 
DE: Der Projektplan 
DE: Der Rechtsbrecher im Lichte der Erziehung 
DE: Der reformpädagogische Einheitsschulgedanke von Peter Petersen: Der Jenaplan 
DE: Der reformpädagogische Impuls 
DE: Der SA-Student im Kampf um die Hochschule (1925-1935) 
DE: Der Schulalltag von Horst und Karli 
DE: Der SchulPädagoge als Führer-der Führer als Diener 
DE: Der Schulraum 
DE: Der selbständige Bericht in der Mittelgruppe 
DE: Der Sinn der Tatsachenliste 
DE: Der Sinn des Schulraumes 
DE: Der Streit um die objektiv-gültige Unterrichtsmethode seit Herbart 
DE: Der Topos des Führens zur Zeit der Reformpädagogik 
DE: Der Unterricht in der großdeutschen Schule nach den Richtlinien von 1938 und 1939 
DE: Der Ursprung der Pädagogik 
DE: Der Versuch einer typologischen Erfassung von Kinderpersönlichkeiten 
DE: Der Volkserzieher 
DE: Der Vorschlag Petersens 
DE: Der Weg zur neuen Schule des deutschen Volkes 
DE: Der zeitgeschichtliche Hintergrund des Religionsunterrichts und die Verantwortung der deutschen Schule 
DE: Deutsche Erziehungswissenschaft 
DE: Deutsche Gymnasium und der humanistische Gedanke in der Gegenwart 
DE: deutsche höhere Schule nach dem Weltkriege 
DE: Deutsche Pädagogen der Neuzeit 
DE: Deutsche Pädagogen der Neuzeit und Vorkämpfer deutscher Bildung im 19. Jahr-hundert 
DE: Deutsche Studentenschaft und die Ostmarkenpolitik 
DE: Deutschen in Böhmen und der tschechische Landesausschuß 
DE: Deutsches Jungvolk im Dorf 
DE: Deutschkunde als gestaltende Lehre 
DE: didaktische Ort 
DE: Die akademische Lehrerbildung an der Universität Jena 
DE: Die alte und die neue Schule 
DE: Die Anfänge der Schulungsarbeit in der nationalsozialistischen Bewegung bis September 1935 
DE: Die Anliegen der inneren Schulreform und der Jena-Plan 
DE: Die anthropologisch-sozialwissenschaftlich geleitete Reform bei Peter Petersen 
DE: Die anthropologischen Grundlagen der Jena-Plan-Schulen 
DE: Die Antwort des Jena-Plans (Peter Petersen) auf aktuelle pädagogische Probleme 
DE: Die Arbeit des Lehrers 
DE: Die Arbeit in der Einklassigen ab 1945 in Klein-Schwarzlosen, Kreis Stendal 
DE: Die Arbeit nach dem Jenaplan 
DE: Die Aufgaben des neuen Berufsschulwesens und die Berufsschulgemeinde im Lichte der Jugendkunde und sozialer Politik 
DE: Die Auswirkungen der Jenaplan-Pädagogik auf dem Lande 
DE: Die Bedeutung der Bewegung im Unterrichtsgeschehen 
DE: Die Bedeutung der Jugendbewegung für die Erziehung des deutschen Mädchens 
DE: Die Bedeutung Gogartens und seines Kreises für die Pädagogik der Gegenwart 
DE: Die Bedeutung religiöser Bindung für die Erziehung weiblicher junger Gefangener 
DE: Die Begründung der Pädagogischen Fakultät in Jena, Thüringen (1945/46) 
DE: Die Bereicherung unserer Kenntnis des kindlichen Spiels seit Karl Groos` Schrift "Die Spiele des Menschen" und ihre pädagogische Auswertung besonders 
DE: Die Berufserziehung und die Nachwuchsfrage im mitteldeutschen Braunkohlenbergbau 
DE: Die Berufsvorbereitung des Lehrers durch das Studium der Erziehungswissenschaft 
DE: Die Beurteilung der Jena-Plan-Pädagogik unter gesellschaftsideologischem Aspekt 
DE: Die Bibel in Auswahl für Schule und Heim 
DE: Die Bibel in Auswahl fürs Haus 
DE: Die Bibel in Martin Luthers Übersetzung 
DE: Die Bildungsgrundformen Gespräch, Spiel, Arbeit und Feier im Jenaplan Peter Petersens 
DE: Die Bündische Erziehung 
DE: Die chinesische Erziehungslage im Hinblick auf die europäischen Reformen 
DE: Die dänische Krone und das europäische Finanzelend 
DE: Die deutsche höhere Schule nach dem Weltkriege 
DE: Die Deutsche Studentenschaft und die Ostmarkenpolitik 
DE: Die Deutschen in Böhmen und der tschechische Landesausschuß 
DE: Die Diskussion um Peter Petersen 
DE: Die dörfliche Welt 
DE: Die Dorfschule als demokratische Lebensform 
DE: Die dreiklassige Schule im Jena-Plan 
DE: Die Einrichtung der Gruppenräume und die Arbeitsecken 
DE: Die Einwirkung der deutschen Pädagogik auf die Begründung und das Leben der deutschen Lehranstalten (1805-1843) im "Alten Finnland" 
DE: Die Entwicklung des jüdischen Volksbildungswesens in Polen 
DE: Die Entwicklung eines Kindes im Rechenunterricht des ersten Schuljahres 
DE: Die erste Jenaplan-Schule 
DE: Die erste Jenaplan-Schule 1924-1927 
DE: Die erste landschulpädagogische Woche in Wörsdorf im Taunus, 26.6. bis 1.7. 
DE: Die erste Teilung Schleswigs 1918-1920 
DE: Die Erziehungs- und Unterrichtsformen des Jena-Plans 
DE: Die Erziehungslehre Kants und Fichtes 
DE: Die Erziehungslehre Peter Petersens 
DE: Die Erziehungsschule Peter Petersens 
DE: Die Erziehungswissenschaftliche Anstalt der Thüringischen Landesuniversität 
DE: Die erziehungswissenschaftliche Anstalt und ihre Schule 
DE: Die erziehungswissenschaftlichen Aufnahmen als Grundlage der Pädagogischen Tatsachenforschung 
DE: Die erziehungswissenschaftlichen Grundlagen des Jena-Planes im Lichte des Nationalsozialismus 
DE: Die Exporttätigkeit des Ostens 
DE: Die Farbe in der experimentellen Charakterforschung 
DE: Die Freie Schule, betrachtet im Lichte der Pädagogik Peter Petersens 
DE: Die Freude als untrügliches Anzeichen des inneren Wachstums 
DE: Die Fröbel-Renaissance in Thüringen 
DE: Die Fröbelrezeption in der geisteswissenschaftlichen Pädagogik 
DE: Die Führung der Jugend zu St t und Gesellschaft vom Evangelium aus 
DE: Die Führung im Unterricht 
DE: Die Führungslehre des Unterrichts in heutiger Sicht 
DE: Die Fundamentalstruktur der Pädagogischen Situation 
DE: Die Gegenwartsaufgabe der Volksschule und die neue Lehrerbildung 
DE: Die geistige und seelische Lage der heutigen Jugend 
DE: Die Gesamtunterrichtsbewegung im In- und Auslande 
DE: Die Geschichte der Pädagogik in Beziehung zum Werden unserer Schulen 
DE: Die Geschichte der Pädagogik von der Aufklärung bis zur Gegenwart 
DE: Die Gestalt unserer Schule 
DE: Die Gilde formiert sich 
DE: Die große Wende in meiner Schularbeit 
DE: Die Grund- und Hauptschule nach dem Jenaplan in Steinau-Ulmbach-eine Alternative im st tlichen Schulsystem 
DE: Die Grundformen des heutigen Unterrichts 
DE: Die Grundkräfte kindlicher Entwicklung und ihre Berücksichtigung im Schulunterricht 
DE: Die Grundlagen der Sowjetpädagogik 
DE: Die Gutsmuths'sche "Systematik" in ihrem Verhältnis zur zeitgenössischen Pädagogik 
DE: Die Hamburger Gemeinschaftsschulen 
DE: Die Hamburger Lichtwarkschule 
DE: Die Hauptprobleme der neuen Lehrerbildung in Deutschland und die Versuche, sie zu lösen 
DE: Die Heilstätte als Erziehungsstätte 
DE: Die humane Schule als Lebensraum 
DE: Die Idee der Mütter- und Kindergärtnerinnenbildung bei Friedrich Fröbel 
DE: Die individuelle und soziale Bildung in einer Jena-Plan-Schule 
DE: Die innere Differenzierung des Unterrichts in der Volksschule 
DE: Die Jenaer Universitätsschule 
DE: Die Jenaer Universitätsübungsschule 
DE: Die Jenaer Versuchsschule von Professor Peter Petersen in dänischer Beleuchtung 
DE: Die Jenafahrt der Pädagogischen Arbeitsgemeinschaft Senftenberg 
DE: Die Jenaplanbewegung in den Niederlanden 
DE: Die Jenaplanbewegung in den Niederlanden-ein bedeutsamer Zweig der pädagogischen Reformbewegung in Europa 
DE: Die Jenaplanrenaissance in der Bundesrepublik Deutschland 
DE: Die Jenaplanschule 
DE: Die Jenaplanschule als Weg des Kindes 
DE: Die Jenaplanschule in Köln-Hohenhaus, Am Rosenm r 1952-1967 
DE: Die Jenaplanschulen 
DE: Die Junglehrernot 
DE: Die Kinderheilstätte als Erziehungsstätte, 
DE: Die Kinderzeichnung nach Inhalt, Form und Farbe 
DE: Die kindgerechte Schule als Ort bildender Begegenung mit der Welt 
DE: Die kleine gewerbliche Berufsschule und ihre Entwicklung zur Kreisberufsschule 
DE: Die Knabenführung im Sinne Fröbels in Kindergarten und Schule nach ihrer besonderen Pädagogischen Situation 
DE: Die Knabenführung im Sinne Fröbels in Kindergarten und Schule nach ihrer besonderen pädagogischen Situation 
DE: Die Konzentration 
DE: Die körperliche Bewegung als Unterrichtshilfe 
DE: Die Krise der Schulreform und die Grundlage zu ihrer Überwindung 
DE: Die Kurse der Universitätsschule 
DE: Die Lebensgemeinschaftsschule. Theorie und Praxis 
DE: Die Lebensgemeinschaftsschule des Peter Petersen 
DE: Die Lebenswirklichkeit der Kinder einer einklassigen Landschule 
DE: Die Legende von Friedrich Nietzsche 
DE: Die Lehrerbildung an der Universität Jena 
DE: Die Lehrerbildung in der Geschichte der Volkschule Schleswig-Holsteins bis zur Zeit des Erlasses der Allgemeinen Schulordnung von 1814 
DE: Die Lehrerfrage in der Neuen Schule 
DE: Die Leibniz-Briefe der Hamburger Stadtbibliothek 
DE: Die Leistung der Gruppenarbeit in wöchentlich drei Arbeitszeiten der Obergruppe 1933/34 
DE: Die Lichtwarkschule 
DE: Die Lichtwarkschule in Hamburg 
DE: Die Mädchen-Berufsschule in ihrer geschichtlichen Entwicklung und Begründung betrachtet für die Gegenwart 
DE: Die Mädchenklasse  eine Erziehungsgemeinschaft 
DE: Die menschenformende Bedeutung der politischen Symbole 
DE: Die Methode Decroly 
DE: Die methodische Erfassung der werdenden Persönlichkeit unter besonderer Berücksichtigung der Physiognomik und Graphologie; ein Beitrag zur Individuald 
DE: Die modernen pädagogischen und psychologischen Forschungsmethoden 
DE: Die Modernisierung des japanischen Erziehungswesens in den letzten 50 Jahren 
DE: Die Natur des Menschen und die Struktur der Erziehung bei Rousseau und Pestalozzi 
DE: Die neue deutsche Erziehungswissenschaft und ihre Stellung zum Religionsunterricht 
DE: Die neueste deutsche Schulgesetzgebung und die Hamburger "Gemeinschaftsschule" 
DE: Die Neueuropäische Erziehungsbewegung 
DE: Die Niebüller Versammlung am 16. Februar 1920 
DE: Die Oberstufe unserer Schule 
DE: Die Odenwaldschule 
DE: Die orthodox-christliche Jugendbewegung in Bulgarien 
DE: Die Pädagogik Peter Petersens 
DE: Die Pädagogik Peter Petersens und der Jenaplan 
DE: Die pädagogisch-didaktischen Konzeptionen Peter Petersens und Illichs: Unterricht unter der Idee der Erziehung 
DE: Die Pädagogische Situation 
DE: Die Pädagogische Situation des Klein- und Großstadtkindes im Blickfeld kinderklinischer Praxis 
DE: Die Pädagogische Tatsachenforschung 
DE: Die Pädagogische Tatsachenforschung bestätigt den eigenständigen Arbeits- und Forschungsbereich der Erziehungswissenschaft 
DE: Die Pädagogische Tatsachenforschung Else und Peter Petersens 
DE: Die Pädagogische Tatsachenforschung Else und Peter Petersens als Beispiel empirischer Unterrichtsforschung 
DE: Die Pädagogische Tatsachenforschung im Dienste der Erziehungswissenschaft 
DE: Die Pädagogische Tatsachenforschung Peter und Else Petersens 
DE: Die pädagogische Theorie und die Schulpraxis Peter Petersens 
DE: Die pädagogische Welt des Jenaplans 
DE: Die pädagogischen Aufgaben des Kindergartens am schulpflichtigen, aber schulunreifen Einkinde 
DE: Die pädagogischen Grundideen Peter Petersens 
DE: Die Persönlichkeit des dreijährigen Kindes 
DE: Die Peter-Petersen-Schule, Köln, stellt sich vor 
DE: Die Peter-Petersen-Schule in Köln-Höhenhaus, Am Rosenm r 
DE: Die Peter-Petersen-Schule Mülheimer Freiheit Köln-Intergrative Erziehung und Bildung in der Grundschule 
DE: Die Peter-Petersen-Schulen 
DE: Die Peter-Petersen-Schulen: Erzieherische Schulumwelt 
DE: Die Phasen der pädagogischen Fehlentwicklung 
DE: Die Philosophie Friedrich Adolf Trendelenburgs 
DE: Die Philosophie in erziehungswissenschaftlicher Beleuchtung 
DE: Die Praxis der Gruppenarbeit in der Mittelgruppe 
DE: Die Praxis der Schulen nach dem Jena-Plan 
DE: Die Praxis der Schulen nach dem Jenaplan 
DE: Die Praxis der Schulen nach P. Petersens Jenaplan 
DE: Die Projektmethode 
DE: Die Rache Nordschleswigs 
DE: Die Reformpädagogik: Ursprung und Verlauf in Europa 
DE: Die Reformpädagogik als Wegbereiter des Nazismus oder ideologische Ausnutzung der pädagogischen Bewegung durch die Nazis 
DE: Die Reformpädagogische Bewegung 1900-1932 
DE: Die religiöse Unterweisung im Licht der neuen deutschen Erziehungswissenschaft und Schulpraxis 
DE: Die religiöse Unterweisung in der Schule 
DE: Die religiöse Verkündigung in der Schule 
DE: Die Rezeption Fröbels durch Peter Petersen 
DE: Die Rhythmik in der Universitätsschule 
DE: Die schleswig-holsteinische Industrieschule 
DE: Die Schonzeit der weiblichen Jugendlichen 
DE: Die Schule als "Raum sozialer Erfahrung" im Verständnis spätbürgerlicher Reformpädagogen 
DE: Die Schule eine Funktion der Gesellschaft 
DE: Die Schulen der Reformpädagogik heute 
DE: Die Schulneulinge in der Kreissituation 
DE: Die Schulpädagogik Peter Petersens als Beispiel der Ermöglichung schöpferischer Schüleraktivität 
DE: Die Schulreife als diagnostisches Problem für Ärzte, Erzieher und Erziehungsberater 
DE: Die Schulreisen der Universitätsschule in Jena 
DE: Die Schulversuche in der Bundesrepulik Deutschland 
DE: Die sozial-pädagogische Fakultät der Universität Jena 
DE: Die Sprache der Reformpädagogik als Problem ihrer Reaktualisierung 
DE: Die Spuren des Peter Petersen: In Holland blüht die deutsche Schulreform 
DE: Die Stammgruppen Peter Petersens 
DE: Die Stammgruppen und Niveaukurse im Jena-Plan Peter Petersens 
DE: Die Stellung der Philosophie Wilhelm Wundts im 19. Jahrhundert 
DE: Die Stellung des Landerziehungsheimes im deutschen Erziehungswesen des 20. Jahrhunderts 
DE: Die Stellung des Landerziehungsheims im deutschen Erziehungswesen des 20. Jahrhunderts 
DE: Die Stimme der Landesuniversität 
DE: Die Stufen des Gruppenunterrichts 
DE: Die Technik an der Wandtafel 
DE: Die traditionellen Alternativschule 
DE: Die treibenden Kräfte in der internationalen moralpädagogischen Bewegung 
DE: Die Umgestaltung der Berufsschule eines Mädchenerziehungsheims nach den Grundsätzen des Jena-Plans 
DE: Die Umgestaltung des Schullebens in der einklassigen Schule Dieckerort 1933/33 
DE: Die Umstellung der Mittelgruppe einer dreiklassigen Landschule auf den Jena-Plan 1933/34 
DE: Die Umstellung einer Einklassenschule auf den Jena-Plan 
DE: Die Universität und das Prinzip der Arbeitsschule 
DE: Die Universitäts-Übungsschule in Jena 
DE: Die Vergesellschaftung von Kindern in der Unterrichtsarbeit 
DE: Die Verschulung der "höheren" Mädchenerziehung durch die Bildungspolitik um die Jahrhundertwende 
DE: Die vier Hauptaufgaben des neuen Berufsschulwesens 
DE: Die volkeigene Schule 
DE: Die Volkserziehung in Dänemark 
DE: Die Volkskirchenbewegung-ein Kampf des unbedingten Geistes 
DE: Die Volksschule im Dienste der vorberuflichen Bildung der Jugend 
DE: Die weltanschaulichen Grundlagen des Jena-Plans 
DE: Die Weltanschauung des "Jena-Plans" im Rahmen der Neuen Erziehung 
DE: Die werktätige Arbeitserziehung der deutschen Volksschule und die vorberufliche Ausbildung 
DE: Die wichtigsten Strömungen im pädagogischen Denken der Gegenwart 
DE: Die Wirksamkeit Karl Volkmar Stoys als Leiter der Johann Friedrichs-Schule in Jena 
DE: Die Wissenschaft im Dienste des Lebens 
DE: Die zehnjährige Bezirksschule in Rahden, ehemals Volks- und Mittelschule 
DE: Die Zukunft des Jenaplans 
DE: Die Zusammenhänge Peter Petersens mit der existentiellen Philosophie 
DE: Dienst an der religiösen Erziehung in der Schule 
DE: Dietwesen des Reichsbundes für Leibesübungen.Aufbau, Stellung u. Sinngehalt der Leibesübungen innerhalb der Volkskultur des neuen Deutschlands 
DE: Dilemm Ader Petersen-Pädagogik 
DE: disciplin Ay autonomí Aen l Aeducación moral 
DE: Discipline et autonomie dans l`éducation morale 
DE: Diskussion um Peter Petersen 
DE: Disziplin und Autonomie in der sittlichen Erziehung 
DE: Doitsu-seishonen no sekin-kansui-kyoiku 
DE: Doktor Doktor honoris caus APeter Petersen 75 Jahre alt 
DE: Doktor Förtsch` Verfahren Wandflächen in Tafelflächen, umzuwandeln 
DE: Dokumente zu den Veränderungen in der Lehrerbildung an der Universität Jen A(1945-1965) 
DE: Dorf als Erziehungsgemeinde 
DE: dörfliche Welt 
DE: Dorfschule als demokratische Lebensform 
DE: Dr. Förtsch` Verfahren Wandflächen in Tafelflächen, umzuwandeln 
DE: Drei Jahre Berufsschulunterricht nach dem Jena-Plan 
DE: dreiklassige Schule im Jena-Plan 
DE: Echtheit als Ethos des Jenaplans 
DE: École active 
DE: école du Plan de Jéna.403 Éducation. (Liège) 
DE: Eigenständige Autonome Erziehungswissenschaft und Jenaplan im Dienste der pädagogischen Tatsachenforschung und der Lehrerbildung 
DE: Eigenständige Erziehungswissenschaft und Jena-Plan 
DE: Eignet sich der Jena-Plan für die Berufsschule? 
DE: Ein Band der Deutschen in Gallizien 
DE: Ein berühmter Gast in der Universität Bukarest 
DE: Ein Brief 
DE: Ein Leben im Dienste der Erziehungsidee 
DE: Ein lieber Gast des Bulgarischen Lehrervereins 
DE: Ein Modell in Hamburg, die Peter-Petersen-Schule 
DE: Ein p r Ergänzungen zur kritischen Würdigung des "Jena-Plans" von Max Enderlin 
DE: Ein pädagogisches Experiment wird 20 + 2 Jahre 
DE: Ein pädagogisches Experiment wird 20 Jahre alt 
DE: Ein Schulversuch in einer Grundschulklasse an der Jenaer Universitätsschule 
DE: Ein Versuch mit dem Gesamtunterricht der Obergruppe der Universitätsschule 
DE: Ein Vorschlag zur Persönlichkeitsuntersuchung des "gefährlichen Gewohnheitsverbrechers" 
DE: Eine Anfrage an Herrn Professor Peter Petersen in Jena 
DE: Eine Antwort 
DE: Eine Einführung in die Organisation des Jenaplans 
DE: Eine erziehungswissenschaftliche Betrachtung der Reifeprüfung 
DE: Eine freie allgemeine Volksschule nach den Grundsätzen Neuer Erziehung 
DE: Eine freie allgemeine Volksschule nach den Grundsätzen neuer Erziehung. 1 
DE: Eine freie allgemeine Volksschule nach den Grundsätzen Neuer Erziehung. 2 
DE: Eine freie allgemeine Volksschule nach den Grundsätzen Neuer Erziehung. 3 
DE: Eine Führungslehre des Unterrichts? 
DE: Eine Grundschule nach den Grundsätzen der Arbeits- und Lebensgemeinschaftsschule 
DE: Eine Grundschule sucht ihr Profil bei Peter Petersen 
DE: Eine Jenaplanschule in der Großstadt Hamburg 
DE: Eine Jenaplanschule in Hamburg 
DE: Eine Pädagogische Situation 
DE: Eine Schularbeit nach den Grundsätzen des Jena-Plans 
DE: Eine Schule auf dem Wege 
DE: Eine Schule auf dem Wege: Die Schule am Rosenm r 
DE: Eine Stunde im Pädagogischen Seminar der Universität Jena 
DE: Eine systematische Untersuchung der Möglichkeit, der facheigenen Struktur des Rechnens im gefächerten und im geschlossenen Unterricht der Volksschule 
DE: Eine Volksschule nach den Grundsätzen Neuer Erziehung 
DE: Einführung in das Material der Untergruppe 
DE: Einführung in die empirische pädagogische Forschung 
DE: Einführung in die Geschichte der Pädagogik 
DE: Einführung in die Organisation des Jenaplans 
DE: Einheitsschulgedanke 
DE: Einige Worte zum Geleit 
DE: Einladung 
DE: Einleitung zur Sammelschrift "Aufstieg der Begabten" 
DE: Einrichtung der Gruppenräume und die Arbeitsecken 
DE: Einwirkung der deutschen Pädagogik auf die Begründung und das Leben der deutschen Lehranstalten (1805-1843) im "Alten Finnland" 
DE: El plan Jen Ade un Aescuel Aprimari Ageneral libre 
DE: Elemente der Unterrichtslehre 
DE: Els AKöhlers Schaffensunterricht 
DE: Elternmitarbeit in der Eingangsstufe (0.-2. Schuljahr), 
DE: Empirisch-systematische Versuche im sprachpädagogischen Feld 
DE: en een generatie verstreek 
DE: En nyeuropeisk försöksskola 
DE: En Pedagog med varldsrykte 
DE: Englisch als Pflichtfremdsprache in der Grundschule im Sinne eines natürlichen ganzheitlichen Unterrichts 
DE: Entwicklung des jüdischen Volksbildungswesens in Polen 
DE: Entwicklung eines eigenen Schulwesens in USA. Ablösung von Europa 
DE: Entwicklung eines Kindes im Rechenunterricht des ersten Schuljahres 
DE: Entwicklungsgedanke in der Philosophie Wundts 
DE: Entwicklungshilfe als psychologisch-pädagogisches Problem 
DE: Entwicklungshilfe als psychologisches und pädagogisches Problem 
DE: Entwurf einer zwölfjährigen Allgemeinen Deutschen Volksschule zur Lösung des Erziehungs- und Berufsproblems im Rahmen einer öffentlichen Erziehungssch 
DE: Erdkundeunterricht im Dienste des Lebens 
DE: Erfahrungen und Erkenntnisse im Jena-Plan 
DE: Erfahrungsbericht über die Verwendungsmöglichkeit der pädagogischen Tatsachenforschung in der Lehrerbildung 
DE: Erinnerungen an Peter Petersen 
DE: Erklärung zum Fall Krieck 
DE: Ernst Meumann als Philosoph 
DE: erste Aufbau einer vollakademischen Lehrerbildung in Deutschland, Thüringen 1920 -- 1926 
DE: erste Jenaplan-Schule 
DE: erste Jenaplan-Schule 1924-1927 
DE: erste landschulpädagogische Woche in Wörsdorf im Taunus, 26.6. bis 1.7. 
DE: erste Schuljahr im Schul- und Unterrichtsleben der Untergruppe 1930-1933 
DE: erste Teilung Schleswigs 1918-1920 
DE: Erstes Arbeiten der dreiklassigen Volksschule in Varl nach dem Jena-Plan, W.S. 1933/34 
DE: Ertrag der Hamburger Erziehungsbewegung 
DE: Erwerbsarbeit und berufliche Erziehung im Lichte sozialer Politik 
DE: Erziehender Umgang mit Kindern 
DE: Erziehender Unterricht und menschliche Existenz 
DE: Erziehung als Sinnverwirklichung 
DE: Erziehung nach dem Jena-Plan 
DE: Erziehung und Bildung 
DE: Erziehung und Erziehungstheorien im nationalsozialistischen Deutschland 
DE: Erziehung und Führung 
DE: Erziehung und gegenerzieherische Kräfte in der Strafvollzugsanstalt 
DE: Erziehung und Lebenssinn 
DE: Erziehung und Unterricht 
DE: Erziehung zur Selbstverantwortlichkeit in der deutschen Jugend 
DE: Erziehungs- und Unterrichtsformen des Jena-Plans 
DE: Erziehungsberatung als Theorie und praxis der sozialpädagogik 
DE: Erziehungsberatung und pädagogische Therapie an der Universität 
DE: Erziehungslehre Kants und Fichtes 
DE: Erziehungslehre Peter Petersens 
DE: Erziehungsschule Peter Petersens 
DE: Erziehungswissenschaft 
DE: Erziehungswissenschaft gestern und heute 
DE: Erziehungswissenschaft im Dienste des Lebens 
DE: Erziehungswissenschaft und pädagogische Forschung 
DE: Erziehungswissenschaft und Philosophie der Erziehung 
DE: Erziehungswissenschaft und Schule bei Peter Petersen 
DE: Erziehungswissenschaftliche Anstalt der Thüringischen Landesuniversität 
DE: erziehungswissenschaftliche Anstalt und ihre Schule 
DE: erziehungswissenschaftliche Betrachtung der Reifeprüfung 
DE: erziehungswissenschaftlichen Aufnahmen als Grundlage der Pädagogischen Tatsachenforschung 
DE: erziehungswissenschaftlichen Grundlagen des Jena-Planes im Lichte des Nationalsozialismus 
DE: Es gibt rassische Hochwertigkeit. Sie verpflichtet! 
DE: escuelas en communidad de vid Ay l Anuev  lemanana. El "Jena-Plan", punto de partid Apar Al Afutur A"Escuel APopular" alemana 
DE: Evangelische Schule Spandau 
DE: Evangelischer Konfirmandenunterricht im Lichte der heutigen Jugendpsychologie und Pädagogik unter besonderer Berücksichtigung des ländlichen Unterrich 
DE: Exemplarisches Lehren und Lernen in der Jenaplanschule 
DE: Exporttätigkeit des Ostens 
DE: Fahnenflüchtig 
DE: Familie und Schule, Schulgemeinden nach dem Jena-Plan 
DE: Familienhafte Erziehung in Kindergarten und Volksschule 
DE: Farbe in der experimentellen Charakterforschung 
DE: Faschistische Schule und Erziehung in Italien 
DE: Fastnacht 
DE: Faule Kinder im Kindergarten 
DE: Feiern und Feste an der Universitätsschule 
DE: Feiern und Feste in Jenaplan-Schulen 
DE: Fest und Feier in der Schule als Pädagogische Situationen 
DE: Feste und Feiern 
DE: Feste und Feiern in der Jenaplanschule 
DE: Feste und Feiern in der Schule 
DE: Festschrift der Peter-Petersen-Schule Hannover zum 100. Geburtstag Peter Petersens und zum 35jährigen Geburtstag der Peter-Petersen- Schule Hannover 
DE: Fichte 
DE: Formen des Naturkundeunterrichts in der Jenaplanschule 
DE: Försögsskolen i Jena 
DE: Fort vom Frageunterricht zum natürlichen Unterricht 
DE: Fort von den Hilfsfragen 
DE: Fossile Petersen-Kritik? 
DE: Frageunterricht und die Grundkräfte kindlicher Entwicklung 
DE: Freiarbeit in der Grundschule 
DE: freie allgemeine Volksschule nach den Grundsätzen Neuer Erziehung 
DE: freie allgemeine Volksschule nach den Grundsätzen neuer Erziehung. 1 
DE: freie allgemeine Volksschule nach den Grundsätzen Neuer Erziehung. 2 
DE: freie allgemeine Volksschule nach den Grundsätzen Neuer Erziehung. 3 
DE: Freie Arbeit in der Grundschule 
DE: Freie evangelische Volkskirche und St t 
DE: Freie Schule, betrachtet im Lichte der Pädagogik Peter Petersens 
DE: Freie Schulen und Internate 
DE: Freies Menschentum und politische Freiheit in der Erziehungslehre Peter Petersens 
DE: Freies Werkschaffen und Gestaltungstypen 
DE: Freiheit und Bindung in der Erziehung 
DE: Freilufterziehung und die Möglichkeit ihrer Verwirklichung in Chile  
DE: Freude als untrügliches Anzeichen des inneren Wachstums 
DE: Friedrich Fröbel, Deutschlands größter Erzieher 
DE: Fröbel-Renaissance in Thüringen 
DE: Fröbelrezeption in der geisteswissenschaftlichen Pädagogik 
DE: Froher Anfang 
DE: Führung der Jugend zu St t und Gesellschaft vom Evangelium aus 
DE: Führung im Rechenunterricht 
DE: Führung im Unterricht 
DE: Führung zum weltfähigen Glauben 
DE: Führungsfragen im Gruppenunterricht der Unterstufe 
DE: Führungsfragen in der Pädagogischen Situation des Kreises 
DE: Führungslehre des Unterrichts 
DE: Führungslehre des Unterrichts? 
DE: Führungslehre des Unterrichts in heutiger Sicht 
DE: Fundamentalstruktur der Pädagogischen Situation 
DE: Fünf Jahre Erziehungswissenschaftliche Anstalt 14. Mai 1924 bis 14. Mai 1929 
DE: Fünfundzwanzig Jahre Peter-Petersen-Schule Frankfurt, M 
DE: Fünfundzwanzig Jahre Peter-Petersen-Schule Köln 
DE: Für vollakademische Ausbildung der Volksschullehrer 
DE: Fürsorgeerziehung im ehemaligen Grossherzogtum Sachsen-Weimar-Eisenach 
DE: Ganzheit und Lebendigkeit 
DE: Ganzheitliche Bildung im Jena-Plan 
DE: Geburtstag des Herrn 
DE: Gedächtnis Peter Petersens 
DE: Gedanke der Schulwohnstube 
DE: Gedenkrede auf Peter Petersen 
DE: Gedenkrede in der Aul Ader Friedrich-Schiller-Universität am 9.4.1952 
DE: Gegen die Heldengedächtnishalle 
DE: Gegenseitige Hilfen im Unterrichtsleben einer Untergruppe 
DE: Gegenwartsaufgabe der Volksschule und die neue Lehrerbildung 
DE: geistige und seelische Lage der heutigen Jugend 
DE: Gemeinschaft Gesellschaft Volk Leben und Erziehung in den Schriften Peter Petersens vor, während und nach der Zeit des Nationalsozialismus 
DE: Gemeinschaft und Erziehung bei Peter Petersen 
DE: Gemeinschaft und freies Menschentum 
DE: Gemeinschaftliche geistige Schularbeit 
DE: Gemeinschaftserziehung durch Fest und Feier 
DE: Gemeinschaftserziehung durch Schulleben und Unterricht 
DE: Gemeinschaftserziehung im Kindererholungsheim 
DE: Gemeinschaftsleben der Jugend in der Schule 
DE: Gemeinschaftsleben der Schuljugend als organisatorische Kraft für Unterricht und Zucht 
DE: Gemeinschaftsleben in der Schule 
DE: Gemeinschaftspädagogik rings um die öffentliche Schule! Warum nun nicht auch in allen Schulen? 
DE: Gemeinschaftsschulen und Lehrerbildung 
DE: Gendai no Kyoiku, Shin Kyoiku Kagaku, Kyoiku Gaku Benran 
DE: Geometrische Schülerübungen im Freien 
DE: Georg Kerschensteiner 
DE: Gesamtplanung einer Schule nach dem Jena-Plan 
DE: Gesamtschule und Jena-Plan 
DE: Gesamtschule und Jenaplan 
DE: Gesamtschule und Jenaplan, Anspruch und Wirklichkeit 
DE: Gesamtunterrichtsbewegung im In- und Auslande 
DE: Geschichte der Aristotelischen Philosophie im protestantischen Deutschland 
DE: Geschichte der Erziehung im Wandel von Wirtschaft und Gesellschaft 
DE: Geschichte der Erziehung und des Unterrichts 
DE: Geschichte der Kasseler Gewerbeschule 
DE: Geschichte der neueren Pädagogik 
DE: Geschichte der Pädagogik 
DE: Geschichte der Pädagogik in Beispielen 
DE: Geschichte der Pädagogik in Beziehung zum Werden unserer Schulen 
DE: Geschichte der Pädagogik von der Aufklärung bis zur Gegenwart 
DE: Gesichte 
DE: Gespräch im fachlichen Unterricht der Jenaplanschule 
DE: Gespräch in der Jenaplanschule 
DE: Gesprächsführung in den Situationen des Jenaplans 
DE: Gestalt unserer Schule 
DE: gestaltende Schaffen im Schulversuch der Jenaer Universitätsschule 1925-1930 
DE: Gestaltungslehre 
DE: Gilde formiert sich 
DE: Gminy szkolne wedlug planu jenajskiego, ich tygodniowy rozklad zajek oraz wychowawcze sytuacje tedoz rozkladu 
DE: Goethe und Aristoteles 
DE: Graphologie und Physiognomik im Dienst der Erfassung der werdenden Persönlichkeit 
DE: große Jenaplan. 1. (sogenannter "Große Jenplan") 
DE: große Jenaplan. 2. (sogenannter "Große Jenplan") 
DE: große Jenaplan. 3. (sogenannter "Große Jenplan") 
DE: große Wende in meiner Schularbeit 
DE: Grund- und Hauptschule nach dem Jenaplan in Steinau-Ulmbach-eine Alternative im st tlichen Schulsystem 
DE: Grundbegriffe des Jenaplans 
DE: Grundformen des heutigen Unterrichts 
DE: Grundformen menschlichen Seins 
DE: Grundformen volkhafter Bildung 
DE: Grundfragen der Mitmenschlichkeit 
DE: Grundfragen einer pädagogischen Charakterologie 
DE: Grundkräfte kindlicher Entwicklung und ihre Berücksichtigung im Schulunterricht 
DE: Grundlagen der Sowjetpädagogik 
DE: Grundlagen der Unterrichtstheorie und Unterrichtspraxis 
DE: Grundlagen einer Geschichte der Berufserziehung 
DE: Grundlegung einer Unterrichtsforschung 
DE: Grundmodelle pädagogischer Weltanschauung 
DE: Grundschule-Haus für Kinder 
DE: Grundschule nach den Grundsätzen der Arbeits- und Lebensgemeinschaftsschule 
DE: Grundschule sucht ihr Profil bei Peter Petersen 
DE: Grundzüge der Schulordnung und des Schullebens 
DE: Grupowo obutschenie, Plan s Aedinno swobodno utschilischtsche 
DE: Gruppenarbeit der Obergruppe, 1. April 1930 bis 31. Januar 1931 
DE: Gruppenarbeit in einer Mittelgruppe 
DE: Gruppenarbeit nach dem Jena-Plan 
DE: Gruppenarbeit nach dem Jenaplan 
DE: Gruppenarbeit und Gruppenbericht in der Oberstufe, dargestellt an einer Sammelklasse des 9. Schuljahres 
DE: Gruppenpädagogische Ansätze in der neuen Erziehung 
DE: Gruppenspiegel 
DE: Gruppenunterricht in den einzelnen Stammgruppen 
DE: Gruppenunterricht in der Hilfsschule (So-Sch für Lernbehinderte) 
DE: gruppenunterrichtliche Verfahren 
DE: Gruppenunterrichtliches Verfahren in der Berufsschule 
DE: Guillermo Wundt y su tiempo 
DE: Gustav Freytags Ingo ein volks- und heimatgeschichtlicher Unterrichtsstoff 
DE: Gutsmuths'sche "Systematik" in ihrem Verhältnis zur zeitgenössischen Pädagogik 
DE: H. P. Hansen und wir 
DE: Hamburger Gemeinschaftsschulen 
DE: Hamburger Lichtwarkschule 
DE: Handarbeit in de Lagere School 
DE: Handbetätigung am sinnlichen Stoff als Bildungsmittel 
DE: Handlungsprobleme des Lehrers 
DE: Hat die Technik einen Sinn? 
DE: Hauptprobleme der neuen Lehrerbildung in Deutschland und die Versuche, sie zu lösen 
DE: Hauptschule Ferdinandstraße. Fallbeispiel für eine humane Schule 
DE: Hauptströmungen der Erziehungswissenschaft 
DE: He autenergei Aeis to System APetersen 
DE: He neoter Apaidagogike kai he arche tes autenergeias 
DE: Heiligkeit der Vernunft 
DE: Heilstätte als Erziehungsstätte 
DE: Heimatmuseum und Schule 
DE: Heinrich Döpp-Vorwald und Peter Petersen 
DE: Hermann Lietz und die Neue Erziehung 
DE: Herr Professor Petersen in Jen Aund sein Angriff auf die Übungsschule des Pädagogischen Universitäts-Seminars (1886-1923) 
DE: Het Jenaplan 
DE: Het Kleine Jenaplan 
DE: Het Kleine jenaplan 
DE: Het ontst n van het Jenaplan 
DE: Het Ritmisch Weekplan in der Jena-schol 
DE: Hilfskontakte in der Untergruppe einer Jena-Plan-Schule 
DE: Hilfsschule und Jenaplan 
DE: historische Materialismus 
DE: Hochbegabungsforschung und Hochbegabtenfoerderung 
DE: Hoe wij tot het empirisch pedagogisch onderzoek kwamen 
DE: Höhere Unterrichtsqualität durch didaktisch begründetes Arbeiten mit Unterrichtsmitteln 
DE: humane Schule als Lebensraum 
DE: Hundert Jahre Pädagogisches Seminar und Universitätsschule in Jena, 1844-1944 
DE: Hypothesenproblem in der pädagogischen Tatsachenforschung 
DE: Ich bleibe bei Petersen! 
DE: Idee der Mütter- und Kindergärtnerinnenbildung bei Friedrich Fröbel 
DE: Ideologiekritik der *60er [sechziger] Jahre 
DE: Ideologiekritik der sechziger Jahre 
DE: Il piccole piano di Jena 
DE: Illustrierte Weltgeschichte 
DE: In memoriam: Peter Petersen am 26. 6. 1964 achtzig Jahre 
DE: In memoriam Peter Petersen 
DE: Indische Erziehung 
DE: Individualisierung und Differenzierung 
DE: Individuell lernen und gemeinsam leben - Jena-Plan-Schulen 
DE: individuelle und soziale Bildung in einer Jena-Plan-Schule 
DE: Individuum-Gemeinschaft-Erziehung 
DE: Indrukken van een tweed gs bezoek  n de Katholische Volksschule am Rosenm r-Köln 
DE: Indtryk fr AJen AUniversitets Øvelseskole 
DE: Information und Kommunikation 
DE: innere Differenzierung des Unterrichts in der Volksschule 
DE: Innere Schulreform und Neue Erziehung 
DE: Integratie van het kleuter- en lager onderwijs in de geest van Peter Petersen 
DE: Integrationsgruppen in der Petersen-Schule Am Rosenm r in Köln 
DE: Internationaler Literaturbericht für Erziehungswissenschaft. V. Allgemeine Unterrichtslehre 
DE: Ist Erziehung im Unterricht möglich? 
DE: Jahresbericht 1924/25 der Schule der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Thüringischen Landesuniversität zu Jena 
DE: Jahresbericht neunzehnhundertvierundzwanzig fünfundzwanzig der Schule der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Thüringischen Landesuniversität zu 
DE: Jahresklassen oder nicht? 
DE: Jahresklassensystem-Versuche zur Überwindung des Klassenschematismus 
DE: Jahrgangsklasse und Gruppenschule 
DE: Jan Ligthart 
DE: Jen Apädagogische Traditions- und Reformstätte 
DE: Jen Arevisited 
DE: Jenaer Universitätsschule 
DE: Jenaer Universitätsübungsschule 
DE: Jenaer Versuchsschule von Professor Peter Petersen in dänischer Beleuchtung 
DE: Jenafahrt der Pädagogischen Arbeitsgemeinschaft Senftenberg 
DE: Jenaische Erziehungswissenschaft und Jena-Plan 
DE: Jenan-koulun arkipäivää 
DE: Jenaplan 
DE: Jenaplan. 1 
DE: Jenaplan. 2 
DE: Jenaplan. 3 
DE: Jenaplan als Ausgangsform einer demokratischen Schulerziehung 
DE: Jenaplan Anruf und Antwort 
DE: Jenaplan bei erziehungsschwierigen Jugendlichen 
DE: Jenaplan de geschiedenis van een wetenschappelijk begeleid schoolexperiment 
DE: Jenaplan een groepsschool 
DE: Jenaplan eine Ausgangsform für die neue deutsche Schule 
DE: Jenaplan eine Schulwirklichkeit die pädagogischen und medizinischen Ansprüchen gerecht wird 
DE: Jenaplan einer freien allgemeinen Volksschule 
DE: Jenaplan einer freien allgemeinen Volksschule in der Praxis 
DE: Jenaplan im Spiegel der Schulreform 
DE: Jenaplan in der Berufsschularbeit 
DE: Jenaplan in der Obergruppe einer Dorfschule 
DE: Jenaplan in der Praxis des Jahres 1966 
DE: Jenaplan in der Welt 
DE: Jenaplan in some German countryside schools during the Nazi era 
DE: Jenaplan Möglichkeiten und Grenzen 
DE: Jenaplan Peter Petersens 
DE: Jenaplan Peter Petersens Schulleben und Unterricht einer freien allgemeinen Volksschule nach den Grundsätzen Neuer Erziehung 
DE: Jenaplan sein Wochenarbeitsplan und dessen Pädagogische Situationen 
DE: Jenaplan und Berufsschule 
DE: Jenaplan und die dorfeigene Schule 
DE: Jenaplan und die Landschule 
DE: Jenaplan und exemplarisches Lehren und Lernen 
DE: Jenaplan und Gesamtschule 
DE: Jenaplan und Gymnasium 
DE: Jenaplan und Hilfsschule 
DE: Jenaplan und Hilfsschule. (So-Sch für Lernbehinderte) 
DE: Jenaplan und Jenaschule 
DE: Jenaplan und künftiger Neubau des Schulwesens 
DE: Jenaplan und Schülergesundheit 
DE: Jenaplan und Schulreform 
DE: Jenaplan und Schulreform in den Niederlanden 
DE: Jenaplan und Volksschul-Reform 
DE: Jenaplan von Peter Petersen 
DE: Jenaplan von Peter Petersen und die Berliner Schulreform 
DE: Jenaplan wel en wee van een schoolpedagogiek 
DE: Jenaplan Wesen und innere Werte 
DE: Jenaplan Wesen und Werte 
DE: Jenaplanarbeit in der Unterstufe einer dreiklassigen Landschule 
DE: Jenaplanarbeitsgemeinschaft in Holland 
DE: Jenaplanbewegung in den Niederlanden 
DE: Jenaplanbewegung in den Niederlanden-ein bedeutsamer Zweig der pädagogischen Reformbewegung in Europa 
DE: Jenaplanen 
DE: Jenaplanen för en fri, allmän Folkskola 
DE: Jenaplanpädagogik in den Niederlanden 
DE: Jenaplanpädagogik und berufliches Schulwesen 
DE: Jenaplanrenaissance in der Bundesrepublik Deutschland 
DE: Jenaplanschool-een leef en werkgemeenschafp 
DE: Jenaplanschool van Peter Petersen 
DE: Jenaplanschule 
DE: Jenaplanschule: Ort der Begegnung mit der Welt 
DE: Jenaplanschule als Weg des Kindes 
DE: Jenaplanschule gilt als Alternative 
DE: Jenaplanschule in der Großstadt Hamburg 
DE: Jenaplanschule in Hamburg 
DE: Jenaplanschule in Köln-Hohenhaus, Am Rosenm r 1952-1967 
DE: Jenaplanschule Ort der Begegnung mit der Welt 
DE: Jenaplanschule Ulmbach 
DE: Jenaplanschulen 
DE: Jenaplanschulen in der Bundesrepublik stellen sich vor 
DE: Jenaplanschulen in Deutschland 
DE: Jenaplanschulen in Hessen zwischen 1945 und 1965 
DE: Jenaskolor ("Jena-Plan") 
DE: Jesuitenerziehung 
DE: Joachim Heinrich Campe und das philantropinische Erziehungsinstitut in Dessau 
DE: Johann AWolff 
DE: Johann Gottlieb Fichte 
DE: Johann Hinrich Fehrs als Erzieher 
DE: Johann Trüper als Heilpädagoge 
DE: Johann Trüper als Sozialpädagoge 
DE: Jugenderinnerungen 
DE: Jugenderziehung und Jugendseelsorge 
DE: Jugendfürsorge als Erziehungsarbeit 
DE: Jugendliche in der Situation der Straffälligkeit 
DE: Jugendseelennot und Jugendführung 
DE: Jugendtypen aus Arbeitermilieu 
DE: Junglehrerausgleich zwischen den einzelnen Provinzen 
DE: Junglehrernot 
DE: Kako je pastao Jena-Plan? 
DE: Kameradschaftshaus und "politischer Student" 
DE: Kameradschaftsunterricht statt Frageunterricht 
DE: Kameradschaftsunterricht und das gruppenunterrichtliche Verfahren nach dem Jenaplan 
DE: Kampf des Bauern und der Landlehrer um die neue deutsche Schule 
DE: Kampf um die Schuldauer 
DE: Karl Georg Winkelblech (Karl Marlo) 
DE: Karl Lamprecht 
DE: Karl Lamprecht gestorben 
DE: Karl Volkmar Stoy und die Johann Friedrichs-Schule zu Jena 
DE: Katholieke encyclopaedie voor opvoeding en onderwijs 
DE: Kerl-(Mutter-)Typus und der Schalk-(Hetären-)Typus 
DE: KerlMutterTypus und der SchalkHetärenTypus 
DE: Kind und Situation 
DE: Kindergarten und Schule im Dorf 
DE: Kindergarten und Volksschule organisch verbunden 
DE: Kindergartenkinder als Schulanfänger 
DE: Kindergartenkinder und Volksschüler 
DE: Kindergartenkinder unter Volksschülern während des Schultages 
DE: Kinderheilstätte als Erziehungsstätte, 
DE: Kinderzeichnung nach Inhalt, Form und Farbe 
DE: kindgerechte Schule als Ort bildender Begegenung mit der Welt 
DE: Kleine Anleitung zur Pädagogischen Tatsachenforschung und ihrer Verwendung 
DE: Kleine Geschichte der abendländischen Erziehung 
DE: kleine gewerbliche Berufsschule und ihre Entwicklung zur Kreisberufsschule 
DE: Kleine Jena-Plan 
DE: kleine Jena-Plan 
DE: Kleine Jena-Plan-eine Herausforderung? 
DE: Kleine Jena-Plan (1927-1988) 
DE: Kleine Jenaplan 
DE: Kleine jenaplan 
DE: Kleinkind innerhalb der Jenaer Erziehungswissenschaft 
DE: Knabenführung im Sinne Fröbels in Kindergarten und Schule nach ihrer besonderen Pädagogischen Situation 
DE: Knabenführung im Sinne Fröbels in Kindergarten und Schule nach ihrer besonderen pädagogischen Situation 
DE: Kontinuität der Kathederpädagogik oder: Differenzen über faschistische Pädagogik 
DE: Konzentration 
DE: Konzept einer Schule mit dem Schwerpunkt "Soziales Lernen" 
DE: Körperbildung und Pflege der Innerlichkeit 
DE: körperliche Bewegung als Unterrichtshilfe 
DE: Kreis 
DE: Kriminalprophylaxe in Deutschland 
DE: Krise der Schulreform und die Grundlage zu ihrer Überwindung 
DE: Kritische Bemerkungen zum gruppenunterrichtlichen Verfahren nach dem Jenaplan 
DE: Kritische Bemerkungen zur frage nach der "objektiven" unterrichtsmethode 
DE: Kritische Didaktik in klassischen Unterrichtsbeispielen 
DE: Kritische Didaktik in Unterrichtsbeispielen 
DE: Künstlerische Erziehung. Schultechniken 
DE: Kunstzinnige Vorming: zuurdesem van heel het schoolleven en onderwijs 
DE: Kurse der Universitätsschule 
DE: Kurzer Abriß der Lehrerbildung an der Universität Jen A1945-1965 
DE: L`École active 
DE: L`école du Plan de Jéna 
DE: L Adisciplin Ay autonomí Aen l Aeducación moral 
DE: L Anuev Aeducación morale 
DE: L Anuev Asituación pedagógic Aen Alemania 
DE: L Apedagogí Aen l Anuev  lemania 
DE: L Arénovation de l`enseignement fondamental 
DE: L Ascuol   squadre di P. Petersen 
DE: L Ascuol Asperimentale di Petersen 
DE: L Avid Acommunal de l Ajuventud escolar como fuerz Aorganizador Apar Al Aensenanz Ay l Adisciplina 
DE: Landarbeiterfrage und Ansiedlungskommission 
DE: Landerziehungsheim Burg Neuhaus 
DE: ländliche Konfirmandenunterricht der Evangelischen Kirche im Licht der neueren Jugendkunde und Pädagogik 
DE: Landschulheimjugend und politische Erziehung 
DE: Landschulpädagogische Arbeitsgemeinschaft in der Erziehungswissenschaftlichen Fachschaft Jena 
DE: Landschulpädagogische Arbeitskreis in der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt 1933/34 
DE: Landschulreformplan im nationalpolitischen Geist 
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DE: Le Plan d Jena 
DE: Le Plan de Jena 
DE: Le travail par équipes d`après le Plan d`Iéna 
DE: Leben im Dienste der Erziehungsidee 
DE: Leben und Arbeiten in einer Jenaplan-Basisschule in Amsterdam- West 
DE: Leben und Werk von Peter Petersen 
DE: Lebendige Bewegung und Menschenbildung 
DE: Lebensgemeinschafts-Schulbewegung in Deutschland 
DE: Lebensgemeinschaftsschule 
DE: Lebensgemeinschaftsschule. Theorie und Praxis 
DE: Lebensgemeinschaftsschule des Peter Petersen 
DE: Lebenslauf 
DE: Lebenswirklichkeit der Kinder einer einklassigen Landschule 
DE: leeskring in de Jenaplanschool 
DE: Legende von Friedrich Nietzsche 
DE: Lehrer 
DE: Lehrer als "Führer" im Unterricht 
DE: Lehrer als Volkserzieher 
DE: Lehrer in der pädagogischen Situation (Jena-Plan) 
DE: Lehrerbildung an der Universität Jena 
DE: Lehrerbildung in der Geschichte der Volkschule Schleswig-Holsteins bis zur Zeit des Erlasses der Allgemeinen Schulordnung von 1814 
DE: Lehrerbildung in Südafrika 
DE: Lehrerfrage in der Neuen Schule 
DE: Leibniz-Briefe der Hamburger Stadtbibliothek 
DE: Leistung der Gruppenarbeit in wöchentlich drei Arbeitszeiten der Obergruppe 1933/34 
DE: Leistung und Erfolg im Rechenunterricht der Volksschule 
DE: Leistungskurse und Gruppenarbeit statt Versetzen und Sitzenlassen 
DE: Leitlinien für einen nutzbringenden Besuch der Unterrichtssituationen der Jenaer Universitätsschule 
DE: Lernen an der Wirklichkeit 
DE: Lernen durch Lehren 
DE: Lernen im Rahmen des gruppenunterrichtlichen Verfahrens (Peter Petersen) 
DE: Lernen und Lehren im Geiste der Reformpädagogik 
DE: Les réformes scolaires récentes en Alemagne et le communautés scolaires à Hambourg 
DE: letzte Sturm auf die Psychologie 
DE: Lichtwarkschule 
DE: Lichtwarkschule in Hamburg 
DE: lieber Gast des Bulgarischen Lehrervereins 
DE: Lille barn, hvis er du? 
DE: Literaturbericht zur Allgemeinen Didaktik 
DE: Lösungshinweise aus dem Schulplan Peter Petersens 
DE: Luther der Auf-Rührer 
DE: Mädchen-Berufsschule in ihrer geschichtlichen Entwicklung und Begründung betrachtet für die Gegenwart 
DE: Mädchenklasse  eine Erziehungsgemeinschaft 
DE: Mari AMontessori 
DE: Matkahavaintoj AJenan-koulusta 
DE: Mein Lehrer Peter Petersen 
DE: Meine Begegnung mit Professor Peter Petersen 
DE: Meine Rechenreise 
DE: mens Petersen 
DE: Mensch in der Erziehungswirklichkeit 
DE: Mensch in der Erziehungswirklichkeit oder Der Mensch in der vieldeutigen Welt 
DE: Mensch und Erzieher 
DE: menschenformende Bedeutung der politischen Symbole 
DE: Methode Decroly 
DE: methodische Problem und das Problem der "Grenze" in der gegenwärtigen pädagogischen Literatur 
DE: Methodische Strömungen der internationalen Gegenwart 
DE: Misíon de l Apedagogía 
DE: Mit Schülern neu zur Sache kommen 
DE: Miteinanderleben und Miteinanderlernen in einer Lebensgemeinschaftsschule 
DE: Mitteilungen aus der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Thüringischen Landesuniversität 
DE: Mitteilungen aus der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Thüringischen Landesuniversität zu Jena. 1. Die akademische Lehrerbildung an der Univers 
DE: Mitteilungen aus der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Thüringischen Landesuniversität zu Jena. 2. Lehrer als Volkserzieher. Künstlerische Erzi 
DE: Mitteilungen aus der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Thüringischen Landesuniversität zu Jena. 3. Zur Heimat- und Volkskunde in Volkserziehung 
DE: Mitteilungen aus der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Thüringischen Landesuniversität zu Jena. 4. Rhythmik und Rhythmische Gymnastik 
DE: Mitteilungen aus der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Thüringischen Landesuniversität zu Jena. 5. Pädagogische Charakterologie. Akten zur Rück 
DE: Mitteilungen aus der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Thüringischen Landesuniversität zu Jena. 6 
DE: Mitteldeutschland - Die pädagogische Provinz 
DE: Modell 2 H-Rütihof: Der Jenaplan 
DE: Modell des Jenaplans 
DE: Modell in Hamburg, die Peter-Petersen-Schule 
DE: Modell Jenaplan-Schule 
DE: Modell ZH-Rütihof 
DE: Modell zwei H-Rütihof: Der Jenaplan 
DE: Modellversuch Peter-Petersen-Schule Hannover: "Soziales Lernen im Zusammenhang von Handeln, Bewußtsein und Lernen" 
DE: Modern school legislation in Germany and the Fellowship Schools of Hamburg 
DE: Modern skollagstiftning i Tyskland och de ny Askolorn Ai Hamburg 
DE: Moderne skoletanker og forsøgsskoler 
DE: modernen pädagogischen und psychologischen Forschungsmethoden 
DE: Modernisierung des japanischen Erziehungswesens in den letzten 50 Jahren 
DE: Möglichkeiten der individuellen pädagogischen Ausprägung von Grundschule 
DE: Montessoripädagogik und Hilfsschule (Sonderschule für Lernbehinderte) 
DE: Motivation in Erziehung und Unterricht 
DE: N r de school van morgen 
DE: Nachtrag 
DE: Nachwort 
DE: Narodowo-polityczne ksztalcenie moralnoosci 
DE: nationale Block in der Ostmarkfrage 
DE: Nationalpolitische Bildung der menschlichen Sittlichkeit 
DE: Natur des Menschen und die Struktur der Erziehung bei Rousseau und Pestalozzi 
DE: Nemet Kisetleti Iskolak es Iskolaügyi Kisetletek 
DE: neoter Apaidagogike kai he arche tes autenergeias 
DE: Neue Bestrebungen zur Jenaplan-Pädagogik 
DE: neue deutsche Erziehungswissenschaft und ihre Stellung zum Religionsunterricht 
DE: Neue erzieherische Gesichtspunkte in der Behandlung der sittlich verwahrlosten Jugend 
DE: Neue Erziehung und Jena-Plan 
DE: Neue Erziehung und Jenaplan 
DE: Neue Fabeln 
DE: Neue Schulgesetzgebung in Deutschland und die Hamburger "Gemeinschaftsschulen" 
DE: neue Unterrichtsstil 
DE: Neues Schulleben 
DE: neueste deutsche Schulgesetzgebung und die Hamburger "Gemeinschaftsschule" 
DE: Neueuropäische Erziehungsbewegung 
DE: Neugestaltung des Religionsunterrichts in den höheren Schulen 
DE: Neunzehnhundertzweiundvierzig: Peter Petersen über Friedrich Wilhelm August Fröbel 
DE: Neuprotestantischer Religionsunterricht und künstlerische Bibelausgaben 
DE: Neusprachliche Methode und Charakterbildung 
DE: new education in the german republic 
DE: Niebüller Versammlung am 16. Februar 1920 
DE: Nieu-Europese Opvoedingsbeweging 
DE: Noch einmal: Worum es eigentlich geht 
DE: Nochmals: Abbau der Lehrerbildung in Thüringen 
DE: nordische Raum als Völkerwiege. Germanische und deutsche Ausstrahlung in alle Welt 
DE: nuev Aeducación morale 
DE: nuev Asituación pedagógic Aen Alemania 
DE: Nuevos aspectos educacionales en el tratamiento de l Ajuventud moralmente abandonada 
DE: nye Laereruddannelse i Tyskland og Laererforeningernes Opgaver 
DE: nyeuropaeiske Skolebevaegelse 
DE: nyeuropeisk försöksskola 
DE: O Scoal Aprimar Aliber Asi general Adup APlanul Jena 
DE: O wychowaniu i wychowawcach 
DE: Oberstufe unserer Schule 
DE: Odenwaldschule 
DE: Oesterreich. Die Deutschen in Böhmen und der tschechische Landesausschuß 
DE: Oesterreich. Ein Band der Deutschen in Gallizien 
DE: Oliko Jenan-koulu politisoitunut 
DE: ontst n van het Jenaplan 
DE: Opetuksen teorian perusaineksia 
DE: Opvoeden tot medemenselijkheid 
DE: Opvoeding en Onderwys 
DE: Opvoeding en samenleving 
DE: Organisation der Kurse 
DE: Organische Entwicklung in der inneren Berufsschulreform 
DE: Organologische oder anthropologische Grundlegung der Erziehungswissenschaft 
DE: Orientierung in der Welt Modell für einen erfahrungsoffenen Unterricht 
DE: Ort der Erziehungswissenschaft im System der Wissenschaften 
DE: orthodox-christliche Jugendbewegung in Bulgarien 
DE: Ostmarken. Ansiedlung und Stadtentwicklung in den Ostmarken 
DE: Ostmarken. Das st tliche Ankaufsgeschäft in den Ansiedlungsprovinzen 
DE: Ostmarken. Der nationale Block in der Ostmarkfrage 
DE: Ostmarken. Die Exporttätigkeit des Ostens 
DE: Ostmarken. Landarbeiterfrage und Ansiedlungskommission 
DE: Ostmarken. Was tun? 
DE: Ot pedagogikat Akim naukat As Awispitanieto i obosnowkat An Apedagogitscheskij Arealism 
DE: Ouders stellen vragen over Jenaplan, 
DE: Ovide Decroly, der Pedagoge des Lebens 
DE: p r Ergänzungen zur kritischen Würdigung des "Jena-Plans" von Max Enderlin 
DE: Pädagogen Schleswig-Holsteins 
DE: Pädagogik 
DE: Pädagogik als erziehungswissenschaftliche Disziplin 
DE: Pädagogik aus dem Anspruch der Situation 
DE: Pädagogik der Gegenwart 
DE: Pädagogik der Mitmenschlichkeit 
DE: Pädagogik der Schwererziehbaren 
DE: Pädagogik des Auslands 
DE: Pädagogik des Fortschritts? 
DE: Pädagogik des vollen Lebens 
DE: Pädagogik Peter Petersens 
DE: Pädagogik Peter Petersens und der Jenaplan 
DE: Pädagogik und Individualität 
DE: Pädagogik und Lehrerbildung an der Universität Jena 
DE: pädagogisch-didaktischen Konzeptionen Peter Petersens und Illichs: Unterricht unter der Idee der Erziehung 
DE: Pädagogische Anthropologie 
DE: Pädagogische Argumentation und Didaktische Forschung 
DE: Pädagogische Bezugspunkte-exemplarische Anregungen 
DE: Pädagogische Charakterologie 
DE: Pädagogische Ethik 
DE: Pädagogische Forschung 
DE: Pädagogische Grundfragen des Jena-Planes 
DE: Pädagogische Hochschule Kiel würdigt Professor Peter Petersen (1884-1952) 
DE: pädagogische Problem des Elementaren und die Theorie der kategorialen Bildung 
DE: Pädagogische Problem in Forschung, Schulalltag und Lebenswirklichkeit 
DE: Pädagogische Professuren an deutschen Hochschulen 
DE: pädagogische Realismus Helmuth Schreiners 
DE: pädagogische Realismus in Peter Petersens allgemeiner Erziehungswissenschaft. 1.2 
DE: pädagogische Schrifttum des anbrechenden dritten Reiches in Deutschland 
DE: Pädagogische Situation 
DE: Pädagogische Situation des Klein- und Großstadtkindes im Blickfeld kinderklinischer Praxis 
DE: Pädagogische Situation und pädagogisches Feld 
DE: Pädagogische Tatsachenforschung 
DE: Pädagogische Tatsachenforschung bei P. Petersen 
DE: Pädagogische Tatsachenforschung bestätigt den eigenständigen Arbeits- und Forschungsbereich der Erziehungswissenschaft 
DE: Pädagogische Tatsachenforschung Else und Peter Petersens 
DE: Pädagogische Tatsachenforschung Else und Peter Petersens als Beispiel empirischer Unterrichtsforschung 
DE: Pädagogische Tatsachenforschung im Dienste der Erziehungswissenschaft 
DE: Pädagogische Tatsachenforschung im spracherzieherischen Feld 
DE: Pädagogische Tatsachenforschung Peter und Else Petersens 
DE: Pädagogische Tatsachenforschung und Unterricht 
DE: Pädagogische Tatsachenforschung und Vergleichende Pädagogik 
DE: Pädagogische Tatsachenforschung zur Freilufterziehung 
DE: Pädagogische Tatsachenforschung zur Freilufterziehung, Ermüdung und Aktivität der Schüler im Freiluftunterricht 
DE: pädagogische Theorie und die Schulpraxis Peter Petersens 
DE: Pädagogische Theorien im *20. [zwanzigsten] Jahrhundert 
DE: Pädagogische Therapie 
DE: pädagogische Welt des Jenaplans 
DE: pädagogische Wert 
DE: pädagogischen Aufgaben des Kindergartens am schulpflichtigen, aber schulunreifen Einkinde 
DE: pädagogischen Grundideen Peter Petersens 
DE: Pädagogischer Kongreß 1946 
DE: Pädagogischer Realismus (Peter Petersen) 
DE: Pädagogischer Realismus als Gegenwartsaufgabe 
DE: pädagogisches Experiment wird 20 + 2 Jahre 
DE: pädagogisches Experiment wird 20 Jahre alt 
DE: Pädagogisches Wörterbuch 
DE: Paedagogische Untersuchungen zum Begriff der Begegnung 
DE: Patenschaften im Jenaplan 
DE: Pedagog med varldsrykte 
DE: Pedagogía 
DE: pedagogí Aen l Anuev  lemania 
DE: Pedagogisk AIakttagelser 
DE: personalistische Erziehungsverständnis im Werke Martin Bubers, Romano Guardinis und Peter Petersens-eine vergleichende Untersuchung 
DE: Persönlichkeit des dreijährigen Kindes 
DE: Persönlichkeit und Wirtschaft 
DE: Persönlichkeitsprobleme des Lehrers in der Erziehung 
DE: Pestalozzis Menschenschule --- die Forderung der Gegenwart 
DE: Peter-Petersen-Pädagogik neu entdeckt 
DE: Peter-Petersen-Schule 
DE: Peter-Petersen-Schule, Köln, stellt sich vor 
DE: Peter-Petersen-Schule 1946-1984 
DE: Peter-Petersen-Schule am Rosenm r 
DE: Peter-Petersen-Schule in Hamburg-Wellingsbuettel 
DE: Peter-Petersen-Schule in Köln-Höhenhaus, Am Rosenm r 
DE: Peter-Petersen-Schule Mülheimer Freiheit Köln-Intergrative Erziehung und Bildung in der Grundschule 
DE: Peter-Petersen-Schulen 
DE: Peter-Petersen-Schulen: Erzieherische Schulumwelt 
DE: Peter Petersen 
DE: Peter Petersen-ein Wegbereiter für "ostpädagogische" Theorien der Gegenwart in der BRD 
DE: Peter Petersen, 1884-1952 
DE: Peter Petersen, der Schulreformer 
DE: Peter Petersen: "Das ganze Leben ist ein Leben der Erziehung" 
DE: Peter Petersen: Der Jenaplan 
DE: Peter Petersen: Leben und Werk 
DE: Peter Petersen: Reformpädagogisches Chamäleon oder Wegbereiter nationalsozialistischer Erziehungsideologie? 
DE: Peter Petersen: Wirken und Werk 
DE: Peter Petersen: Wissenschaftler-Pädagoge-Schulrefomer 
DE: Peter Petersen? 
DE: Peter Petersen`s educational ideas rediscovered 
DE: Peter Petersen`s Educational Philosophy and its Importance for the Present 
DE: Peter Petersen`s ideeën omtrent vernieuwing van de school- organisatie, getoetst  n de situatie in Nederland 
DE: Peter Petersen (1881[!]-1952) 
DE: Peter Petersen (1884-1952) 
DE: Peter Petersen (1884-1952) und der Jena-Plan 
DE: Peter Petersen 1884-1952 
DE: Peter Petersen achtzehnhundertvierundachtzig bis neunzehnhundertzweiundfüfzig 
DE: Peter Petersen achtzehnhundertvierundachtzig bis neunzehnhundertzweiundfünfzig 
DE: Peter Petersen als Initiator einer Sozialpädagogischen Schule 
DE: Peter Petersen and the "Jena-Plan" 
DE: Peter Petersen Der Kleine Jenaplan 
DE: Peter Petersen Der Mensch und Erzieher 
DE: Peter Petersen der Schulreformer 
DE: Peter Petersen die Negierung der Vernunft 
DE: Peter Petersen ein großer Pädagoge und ein Kämpfer für die Heimat 
DE: Peter Petersen Ein Leben für Wissenschaft und Erziehung 
DE: Peter Petersen ein Leben für Wissenschaft und Erziehung 
DE: Peter Petersen ein Stück Reformpädagogik gestern und heute 
DE: Peter Petersen ein Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik 
DE: Peter Petersen entwickelt aus den Gedanken der Reformpädagogik seine Schulkonzeption: der Jena-Plan 
DE: Peter Petersen Erziehungswissenschaft und pädagogische Wirklichkeit 
DE: Peter Petersen Erziehungswissenschaft und Schulpädagogik 
DE: Peter Petersen fünfundzwanzig Jahre Ordinarius für Erziehungsfragen 
DE: Peter Petersen gestorben 
DE: Peter Petersen Jotser "Tochnit-Jena" 
DE: Peter Petersen og Jenaskoleplanen 
DE: Peter Petersen Schöpfer des Jena-Plans 
DE: Peter Petersen si communite Ascolan Ac Aform Ade Educacie nova 
DE: Peter Petersen über Friedrich Wilhelm August Fröbel 
DE: Peter Petersen und Anton Makarenko 
DE: Peter Petersen und der Nationalsozialismus 
DE: Peter Petersen und die Humanisierung des Schullebens 
DE: Peter Petersen und die Lichtwarkschule 
DE: Peter Petersen und die pädagogischen Probleme unserer Zeit 
DE: Peter Petersen und die reformpädagogische Bewegung in Dänemark 
DE: Peter Petersen und die Schulen nach dem Jena-Plan 
DE: Peter Petersen und die Thüringer Fröbel-Bewegung 
DE: Peter Petersen und Mari AMontessori 
DE: Peter Petersen und Mari AMontessori zum Gedächtnis 
DE: Peter Petersen und Michael Stürmer 
DE: Peter Petersen und sein Angriff auf die Übungsschule des Pädagogischen Universitäts-Seminars zu Jen A*[BBF] 
DE: Peter Petersen und sein Heimatdorf 
DE: Peter Petersen und sein Jena-Plan - wenig geeignet zur Demokratisierung von Schule und Erziehung 
DE: Peter Petersen und sein Plan einer freien allgemeinen Volksschule (Jenaplan) 
DE: Peter Petersen und sein Schulkonzept "Jenaplan" 
DE: Peter Petersen und sein Werk 
DE: Peter Petersen und seine Bedeutung für die heutige Gesamtschuldiskussion 
DE: Peter Petersen und unsere Zeit 
DE: Peter Petersen wieder zeitgemäß 
DE: Peter Petersen zum Gedächtnis 
DE: Peter Petersen zum Gedenken 
DE: Peter Petersens Bedeutung für das Erziehungswesen und für die Erziehungswissenschaft 
DE: Peter Petersens Berufsschulpädagogik 
DE: Peter Petersens Beziehungen zu ausländischen Reformpädagogen und Reformbewegungen 
DE: Peter Petersens Gemeinschaftsbegriff und seine erziehungswissenschaftliche Bedeutung 
DE: Peter Petersens Jenaplan 
DE: Peter Petersens Pädagogik der Gegenwart 
DE: Peter Petersens politisch-pädagogisches Denken in der Zeit des Nationalsozialismus-Versuch einer texthermeneutischen Kritik 
DE: Peter Petersens Rolle im Nationalsozialismus und die bundesdeutsche Erziehungswissenschaft 
DE: Peter Petersens Tatsachenbericht über die Universitätsschule in Jena 
DE: Petersen 
DE: Petersen-Bibliographie 
DE: Petersen-Minima 
DE: Petersen-Pädagogik: Feiern an der Grundschule "Mülheimer Freiheit" 
DE: Petersen-Pädagogik im Streit der Meinungen 
DE: Petersen, Peter 
DE: Petersen, Peter, 1884-1952 
DE: Petersen`s bijdrage tot de demokratisering van het sekundair onderwijs en tot de vernieuwing d rvan in het algemeen 
DE: Petersen`s bijdrage tot een vernieuwing van de religieuze opvoeding 
DE: Petersen in zijn tijd 
DE: Petersen j A"die Pädagogische Tatsachenforschung" 
DE: Petersen Peter, 1884-1952 
DE: Petersen und der Nationalsozialismus 
DE: Petersen und die "Pädagogische Tatsachenforschung" 
DE: Petersen und die Reformpädagogik 
DE: Petersens Gemeinschaftspädagogik 
DE: Petersens Pädagogik als Problem 
DE: Petersenschule heute 
DE: petit plan d`Ién Ade Peter Petersen 
DE: Phasen der pädagogischen Fehlentwicklung 
DE: Phasen und Fundamentalstufen der Bildung 
DE: Philosophie Friedrich Adolf Trendelenburgs 
DE: Philosophie in erziehungswissenschaftlicher Beleuchtung 
DE: Philosophie Weltanschauung und Wissenschaft im Urteil der Erziehungswissenschaft 
DE: piccole piano di Jena 
DE: pl ts van de kunstzinnige vorming in het Jenaplan 
DE: Plan-Jenajski jako Szkol Awspolnóty 
DE: Plan d Jena 
DE: Plan de Jena 
DE: plan Jen Ade un Aescuel Aprimari Ageneral libre 
DE: Plan Jenajski 
DE: Plan Jenajski w trzeciej rzeszy 
DE: Planul Jena 
DE: Planul Jen Acel mic 
DE: plastische Gestalten des Kleinkindes 
DE: Plastisches Gestalten 
DE: Plato und Aristoteles im Unterricht höherer Lehranstalten 
DE: Platon 
DE: Poglady pedagigiczne i pratyk Awychowawcz APetersana 
DE: Porträt --- Peter Petersen 
DE: Porträt Peter Petersen 
DE: Pour une pédagogie en communauté de vie 
DE: Praktikat Aw utschilischtschat Apo Jenskij APlan 
DE: Praktisches aus dem Jena-Plan für alle Schulen 
DE: Präparieren von Schulwänden zu Wandtafelflächen 
DE: Praxis der Gruppenarbeit in der Mittelgruppe 
DE: Praxis der künstlerischen Erziehung. Bericht 
DE: Praxis der Schulen nach dem Jena-Plan 
DE: Praxis der Schulen nach dem Jenaplan 
DE: Praxis der Schulen nach P. Petersens Jenaplan 
DE: Prinzipien der Differenzierung im Mathematikunterricht in der Peter-Petersen-Gesamtschule, Hamburg 
DE: Problem der Elementargrammatiken in der Didaktik Peter Petersens und in der gegenwärtigen Theorie des Gruppenunterrichts 
DE: problem der objektivität der unterrichtsmethode 
DE: Probleme der Begabung und der Berufswahl auf der höheren Schule 
DE: Probleme der gesellschaftlichen Integration unserer Jugend 
DE: Professor Doktor Doktor hc Peter Petersen zum Gedächtnis 
DE: Professor Doktor Petersen und die Übungsschule am Pädagogischen Universitäts-Seminar in Jena 
DE: Professor Peter Petersen fr AJena 
DE: Professor Peter Petersen und die Universitätsschule Jena. (Der "Jena-Plan") 
DE: Professor Peter Petersen zum Gedächtnis 
DE: Professor Petersen-Jen Aund sein Angriff auf die Übungsschule des Pädagogischen Universitäts-Seminars (1886-1923) 
DE: Professor Petersens skole i Jena 
DE: Progres  Alecole 
DE: Projektarbeit als Alltag in Jenaplan-Schulen 
DE: Projektmethode 
DE: Projektplan 
DE: Propogacion y applicacion de Plan-Jena 
DE: Przedszkole i szkol An Awsi 
DE: Psychoanalytische Methode. Ein neuer Schlüssel zum All 
DE: Psychologische Bedeutung der politischen Symbole 
DE: Psychologische und pädagogische Grundlagen des Jena-Plans 
DE: Rache Nordschleswigs 
DE: Radikal 
DE: Rahmenplan und innere Schulreform 
DE: Rassenpflege im Geschichtsunterricht der Volksschule 
DE: Rassische Geschichtsbetrachtung 
DE: Realschule auf dem Wege zum "Deutschen Gymnasium" 
DE: Rechnen im gefächerten und geschlossenen Unterricht 
DE: Rechnen und Mathematik in der neuen Schule 
DE: Rechtsbrecher im Lichte der Erziehung 
DE: Referat über psychologische Literatur. 1. Das Jahr 1912 
DE: Referat über psychologische Literatur. 2. Das Jahr 1913 
DE: Referat von: Petersen, Peter: Allgemeine Erziehungswissenschaft. 1924 
DE: Referat von: Petersen, Peter: Die Praxis der Schulen nach dem Jena- Plan. Weimar 1934 
DE: réformes scolaires récentes en Alemagne et le communautés scolaires à Hambourg 
DE: Reformpädagogik: Tradition im Fortschritt 
DE: Reformpädagogik: Ursprung und Verlauf in Europa 
DE: Reformpädagogik als internationale Bewegung. 1. Die Reformpädagogik. Ursprung und Verlauf in Europa 
DE: Reformpädagogik als Wegbereiter des Nazismus oder ideologische Ausnutzung der pädagogischen Bewegung durch die Nazis 
DE: Reformpädagogik Peter Petersen 
DE: Reformpädagogik und Faschismus 
DE: Reformpädagogik und Schule in Mitteleuropa 
DE: Reformpädagogische Bewegung 1900-1932 
DE: reformpädagogische Einheitsschulgedanke von Peter Petersen: Der Jenaplan 
DE: reformpädagogische Impuls 
DE: Reformpädagogischer Alltag 
DE: Reiseeindrücke von der Jena-Schule 
DE: Religionsunterricht auf dem Grunde der Wirklichkeit und Neuen Erziehung 
DE: Religionsunterricht und Jugendkunde 
DE: Religiöse Menschenführung in der Schule 
DE: religiöse Unterweisung im Licht der neuen deutschen Erziehungswissenschaft und Schulpraxis 
DE: religiöse Unterweisung in der Schule 
DE: religiöse Verkündigung in der Schule 
DE: rénovation de l`enseignement fondamental 
DE: Rezension von: Althaus, Paul: *Die Prinzipien der deutschen reformierten Dogmatik im Zeitalter der aristotelischen Scholastik 
DE: Rezension von: Arévalo, Juan José: *L Afilosofi Ade los valores en l Apedagogía 
DE: Rezension von: Beyer: Jüdischer Intellekt und deutscher Glaube 
DE: Rezension von: Eine freie allgemeine Volksschule nach den Grundsätzen Neuer Erziehung, 1930 
DE: Rezension von: Imelman, Jan; u. a.: Jenaplan-wel en wee van een schoolpedagogiek, 1981 
DE: Rezension von: Jung, Carl Gustav: Psychologie und Religion 
DE: Rezension von: Klassen, Theodor F.; Skiera, Ehrenhard (Hrsg.): Pädagogik der Mitmenschlichkeit 
DE: Rezension von: Leipoldt, Johannes: Hat Jesus gelebt? 
DE: Rezension von: Meumann, Ernst: Intelligenz und Wille 
DE: Rezension von: Petersen, Peter: *Der Jena-Plan einer freien allgemeinen Volksschule 
DE: Rezension von: Petersen, Peter: *Der Kleine Jenaplan 
DE: Rezension von: Petersen, Peter: *Die Praxis der Schulen nach dem Jena-Plan. 1934 
DE: Rezension von: Petersen, Peter: Allgemeine Erziehungswissenschaft. Bd. 1 
DE: Rezension von: Petersen, Peter: Allgemeine Erziehungswissenschaft. Bd. 3 
DE: Rezension von: Petersen, Peter: Der Mensch in der Erziehungswirklichkeit 
DE: Rezension von: Petersen, Peter: Führungslehre des Unterrichts 
DE: Rezension von: Petersen, Peter: Schulleben und Unterricht einer freien allgemeinen Volksschule nach den Grundsätzen Neuer Erziehung 
DE: Rezension von: Petersen, Peter: Schulleben und Unterricht einer freien Volksschule. (Jena-Plan). 1. Bd. 1930 
DE: Rezension von: Rotten, Elisabeth: Goethes Urphänomen und die platonische Idee 
DE: Rezension von: Schneider, Gustav: Lesebuch aus Platon und Aristoteles. Erläuterungen 
DE: Rezension von: Skiera, Ehrenhard: Die Jena-Plan-Bewegung in den Niederlanden 
DE: Rezension von: Steiner, Gerhard: Arteigenes Rechnen. Peter Petersen und Gerhard Steiner: Meine Rechenreise. Arbeitsbücher für die Grundschule 
DE: Rezension von: Wilamowitz-Moellendorf, Ulrich von: Platon 
DE: Rezension von: Wundt, Max: *Die deutsche Schulmetaphysik des 17. Jahrhunderts 
DE: Rezeption Fröbels durch Peter Petersen 
DE: Rhythmik im Kindergarten 
DE: Rhythmik in der Lehrerbildung 
DE: Rhythmik in der Universitätsschule 
DE: Rhythmik und Rhythmische Gymnastik 
DE: Rhythmische Gymnastik in pädagogischer Belichtung 
DE: Richtlinien für die Grundschule in Nordrhein-Westfalen und die pädagogischen Konzeptionen von P. Petersen und M. Montessori 
DE: Richtlinien über das Verhältnis des Religionsunterrichts in den öffentlichen St tsschulen zum Volksst te 
DE: ritmiek in der universiteitsschool 
DE: Ritmisch Weekplan in der Jena-schol 
DE: Rückblick auf Peter Petersen, sein pädagogisches Denken und Handeln 
DE: Rudolf Eucken zum 70. Geburtstag 
DE: Rudolf Euckens Philosophie in religionspädagogischem Aspekt 
DE: Rundschau 
DE: Rußland. Deutsche Gemeinschaftsarbeit in Rußland 
DE: SA-Student im Kampf um die Hochschule (1925-1935) 
DE: Sadruschnat Ai grupuowat Arabot Apo Jenskij Aplan 
DE: Samen leven leren en leren samenleven 
DE: Schiller und die Waldorfpädagogik 
DE: schleswig-holsteinische Industrieschule 
DE: Schonzeit der weiblichen Jugendlichen 
DE: Schriftliche Kommunikation im 1. Schuljahr 
DE: Schrifttum Peter Petersens 
DE: Schrifttum zum "Jena-Plan" systematisch und fachlich geordnet 
DE: Schrifttum zum "Jena-Plan" systematisch und fachlich geordnet. Juli 1941 
DE: Schrifttum zum "Jena-Plan" systematisch und fachlich geordnet. Stand 1. Juli 1934 
DE: Schul-Alternativen 
DE: Schul und Unterrichtsleben in Schulen nach dem JenaPlan 
DE: Schulalltag von Horst und Karli 
DE: Schularbeit nach den Grundsätzen des Jena-Plans 
DE: Schulaufbau und Schulorganisation 
DE: Schule als "Raum sozialer Erfahrung" im Verständnis spätbürgerlicher Reformpädagogen 
DE: Schule als gestaltete Lebenswelt des Kindes 
DE: Schule als Lebensstätte des Kindes: Der Jenaplan Peter Petersens 
DE: Schule auf dem Weg zur Lebensgemeinschaft 
DE: Schule auf dem Wege 
DE: Schule auf dem Wege: Die Schule am Rosenm r 
DE: Schule der Selbstbetätigung oder Tatschule 
DE: Schule eine Funktion der Gesellschaft 
DE: Schule im Umbruch 
DE: Schule ohne Feste und Feiern: Feste und Feiern ohne Schule? 
DE: Schule ohne Klassen 
DE: Schule und Schülergesundheit 
DE: Schule und Schulleben aus der Sicht Peter Petersens 
DE: Schule Vossberg, Heinrich-Hertz-Schule. 1886-1986. 1907 Heinrich- Hertz-Realgymnasium. 1914 Lichtwarkschule. 1937 Oberschule am Stadtpark 
DE: Schule wächst von innen heraus 
DE: Schulen der Reformpädagogik heute 
DE: Schulen im Profil 
DE: Schulengemeinschaft Winterhude 
DE: Schüler helfen Schülern im Unterricht 
DE: Schüleraustausch zwischen Stadt und Land 
DE: Schülerschicksale aus Jenaplanschulen 
DE: Schulfeiern und Schulfeste in Jenaplan-Schulen 
DE: Schulfeste 
DE: Schulgemeinden nach dem Jena-Plan, ihr Wochenarbeitsplan und dessen Pädagogische Situationen 
DE: Schulgemeinschaft Winterhude 
DE: Schulische Erziehung in der Entscheidung 
DE: Schulische Veranstaltungen in der Berufsschule 
DE: Schulklasse oder Schülergruppe? 
DE: Schulleben und Unterricht einer freien allgemeinen Volksschule nach den Grundsätzen Neuer Erziehung 
DE: Schulleben und Unterrichtsleben in Schulen nach dem Jena-Plan 
DE: Schulneuling und Helfer 
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DE: Schulpädagogik Peter Petersens als Beispiel der Ermöglichung schöpferischer Schüleraktivität 
DE: Schulraum 
DE: Schulreform 
DE: Schulreformerische Ansätze in Grundschulen der Niederlande 
DE: Schulreife als diagnostisches Problem für Ärzte, Erzieher und Erziehungsberater 
DE: Schulreisen der Universitätsschule in Jena 
DE: Schultechniken 
DE: Schulversuch in einer Grundschulklasse an der Jenaer Universitätsschule 
DE: Schulversuche 1965/66 
DE: Schulversuche in der Bundesrepulik Deutschland 
DE: Schulversuche neunzehnhundertfünfundsechzig sechsundsechzig 
DE: Schulwirklichkeit und Menschwerdung 
DE: Schumann en Mozart in de lagere school 
DE: Schumann und Mozart in der Volksschule 
DE: scuol   squadre di P. Petersen 
DE: scuol Asperimentale di Petersen 
DE: Sein und Erziehung im Werke Rainer Mari ARilkes 
DE: selbständige Bericht in der Mittelgruppe 
DE: Selbständiges Rechnen des 2-7jährigen Kindes im Elternhaus und im ersten Schuljahr 
DE: Selbständiges Rechnen in der Unterstufe der Jenaer Universitätsschule und selbständiges Rechnen im 2.-4. Lebensjahr 
DE: Selbsttätigkeit und Selbstbildung 
DE: Selbstverantwortlichkeit in der deutschen Jugend 
DE: Sichtbarwerdung des Menschen schlechthin 
DE: Sind die Gedanken Peter Petersens heute noch lebendig? 
DE: Sinn der Tatsachenliste 
DE: Sinn des Schulraumes 
DE: Sinn und Funktion der Kurse im Jenaplan 
DE: Sinneswahrnehmung und Lernen 
DE: Sinnvolles Üben in der Schule 
DE: Sistemas modernos de educacion y su aplicacion  Al AEnsenanz Asecundari Ade Chile 
DE: Skolliv och undervisning i en fri, allmän folkskol Aenligt den ny Auppfostrann principer 
DE: sociale gerichtheid in de Jena-Plan-School van Peter Petersen 
DE: Soll der Lehrgang der höheren Schule 8 oder 9 Jahre dauern? 
DE: sozial-pädagogische Fakultät der Universität Jena 
DE: Sozialbedingte Erziehungsschwierigkeiten bei Tagesheimkindergartenkindern als Beitrag zum Problem der Entfremdung von Mutter und Kind 
DE: Sozialbiologische Probleme der Berufsschule 
DE: Soziale Beziehungen und Sozialerziehung in der Schulklasse 
DE: Soziale Erziehung tut wirklich not! 
DE: Sozialpädagogik und Schule 
DE: Soziogramm in der modernen Schule 
DE: Spontanes und Wahlführertum in der Schulklasse in seinem Wesen und seiner Bedeutung für die Erziehung 
DE: Spontanes und Wahlführertum in seinem Wesen und seiner Bedeutung für die Erziehung 
DE: Sportunterricht in einer Peter-Petersen-Schule und motivationstheoretische Unterrichtsempfehlungen 
DE: Sprachbildung im Geiste Peter Petersens 
DE: Sprache, Sache, Kind 
DE: Sprache der Reformpädagogik als Problem ihrer Reaktualisierung 
DE: Spuren des Peter Petersen: In Holland blüht die deutsche Schulreform 
DE: st tliche Ankaufsgeschäft in den Ansiedlungsprovinzen 
DE: Stammgruppen Peter Petersens 
DE: Stammgruppen und Niveaukurse im Jena-Plan Peter Petersens 
DE: Stellung der Philosophie Wilhelm Wundts im 19. Jahrhundert 
DE: Stellung des Landerziehungsheimes im deutschen Erziehungswesen des 20. Jahrhunderts 
DE: Stellung des Landerziehungsheims im deutschen Erziehungswesen des 20. Jahrhunderts 
DE: Stimme der Landesuniversität 
DE: Stori Asociale dell`educazione 
DE: Streiflichter aus meinen Erfahrungen und Erkenntnissen im Jena- Plan 
DE: Streit um die objektiv-gültige Unterrichtsmethode seit Herbart 
DE: Studien zur Bildungsgeschichte 
DE: Studium der Persönlichkeit des Verbrechers 
DE: Stufen des Gruppenunterrichts 
DE: Stunde im Pädagogischen Seminar der Universität Jena 
DE: systematische Untersuchung der Möglichkeit, der facheigenen Struktur des Rechnens im gefächerten und im geschlossenen Unterricht der Volksschule gerec 
DE: Szkol Anaukowo-doswiadczaln Aprzy Uniwersytecie w Jenie i "Tydzien Pedagogiczny" 
DE: Szkol Awspólnotny zycia, Plan Jenajski wolnej powszechnej szkoly ludowej 
DE: Szol Awspólnoty Prof. Petersana 
DE: Tätigkeit der Volkskirchenvertretung 
DE: Technik an der Wandtafel 
DE: The Bridge of Jena 
DE: The Jenaplan in some German countryside schools during the Nazi era 
DE: The new education in the german republic 
DE: Thüringer Erzieher 
DE: Thüringer Lehrerbildung von 1922 bis 1930 
DE: Toe het volk mog een ziel had 
DE: Topos des Führens zur Zeit der Reformpädagogik 
DE: traditionellen Alternativschule 
DE: travail par équipes d`après le Plan d`Iéna 
DE: treibenden Kräfte in der internationalen moralpädagogischen Bewegung 
DE: Typische Arbeitsverläufe in der Untergruppe 
DE: Über 16,7 Millionen Kronen Zinsen ans Ausland für 25 Millionen Dollars 
DE: Über den Begriff der "Pädagogischen Situation" in der Erziehungswissenschaft Petersens 
DE: Über den Umgang mit Menschen 
DE: Über die Gewißheit semiotischer Erkenntnis 
DE: Über die Sozialstruktur pädagogischer Situationen des Jenaplans 
DE: Über Heimatkarten 
DE: Über rhytmische Erziehung 
DE: Über sechzehnkommasieben Millionen Kronen Zinsen ans Ausland für fünfundzwanzig Millionen Dollars 
DE: Übernahme als didaktisches Problem, ein neues Kapitel der Unterrichtslehre 
DE: Umgestaltung der Berufsschule eines Mädchenerziehungsheims nach den Grundsätzen des Jena-Plans 
DE: Umgestaltung des Schullebens in der einklassigen Schule Dieckerort 1933/33 
DE: Umstellung der Mittelgruppe einer dreiklassigen Landschule auf den Jena-Plan 1933/34 
DE: Umstellung einer Einklassenschule auf den Jena-Plan 
DE: Umstellung einer fünften Klasse auf den Jena-Plan in einer mehrklassigen städtischen Schule im Schuljahr 1929/30 
DE: und eine Generation verstrich 
DE: Undervisningslära 
DE: Ungarn. Von der nationalen Einschmelzung der Deutschen in Ungarn 
DE: Universität und das Prinzip der Arbeitsschule 
DE: Universitäts-Übungsschule in Jena 
DE: Universitäts-Übungsschule zu Jen Aund der Thüringer Landtag 
DE: Unser Weg der technischen Bildung in der Volksschule 
DE: Unser Werkkursus für Lehrer; Gestaltung von Papier und Pappe 
DE: Unsere Betrachtung des Dorfes als einer Stätte der Erziehung 
DE: Unsere objektiven und subjektiven Berichte 
DE: Unsere Schule ist für Kinder da 
DE: Unsere Schule Mülheimer Freiheit 
DE: Unterricht durch Schülerselsttätigkeit an Berufsbildenden Schulen 
DE: Unterricht in der großdeutschen Schule nach den Richtlinien von 1938 und 1939 
DE: Unterrichts- und Schulleben nach dem Jena-Plan 
DE: Unterrichtsbesuche in einer Obergruppe 
DE: Unterrichtsforschung zwischen Hermeneutik und Empirie 
DE: Unterrichtsführung im gruppenunterrichtlichen Verfahren. (Jenaplan) 
DE: Unterrichtsleben 
DE: Unterrichtstag einer Einklassenschule 
DE: Untersuchung über das Arbeitserlebnis und die Leistung von Hilfsschulkindern im Rahmen der Schularbeit 
DE: Urformen des Sichbildens-Hauptformen eines "natürlichen Schulunterrichts" 
DE: Ursprung der Pädagogik 
DE: Utscheniat prozeß 
DE: Van didactiek n r onderwijspedagogiek 
DE: Van onderwys tot opvoeding 
DE: Veranstaltungen der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Universität Jena. W.-S. 1925/26 
DE: Vergeistigung als Sinn der Erziehung 
DE: Vergesellschaftung von Kindern in der Unterrichtsarbeit 
DE: Vergessen oder Verantwortung? 
DE: Verhalten der Schulneulinge in den pädagogischen Situationen des gebundenen Gruppenunterrichts und des freien Arbeitens im Jena- Plan 
DE: Verhalten und Arbeitsweise von vier Schulneulingen in der Gruppengemeinschaft 
DE: Verhältnis von Gemeinschaft und Erziehung bei Peter Petersen als Grundlage einer Pädagogik des Unterrichts 
DE: Verhältnis von Recht und Sittlichkeit bei Kant und dessen Bedeutung für seine Erziehungslehre 
DE: Verschulung der "höheren" Mädchenerziehung durch die Bildungspolitik um die Jahrhundertwende 
DE: Versuch auf der Oberstufe der Evangelischen Mädchen-Volksschule in Wittenberge, 1930-1933 
DE: Versuch einer heimatgebundenen Gruppenunterrichtsschule im Kreise Lübbecke, i. W 
DE: Versuch einer typologischen Erfassung von Kinderpersönlichkeiten 
DE: Versuch im Sinne des Jena-Plans mit 35 Knaben des 2. Schuljahres ...  
DE: Versuch mit dem Gesamtunterricht der Obergruppe der Universitätsschule 
DE: vid Acommunal de l Ajuventud escolar como fuerz Aorganizador Apar Al Aensenanz Ay l Adisciplina 
DE: vier Hauptaufgaben des neuen Berufsschulwesens 
DE: Vier Jahre Grundschule in Anlehnung an den Jena-Plan in der Evangelischen Mädchen-Volksschule in Wittenberge 
DE: Vierte Pädagogische Woche der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Universität Jena. (Professor Petersen) in Bremen, vom 3. bis 6. Oktober 1927 
DE: Vierte Pädagogische Woche der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Universität Jen A(Professor Petersen) in Bremen, vom 3. bis 6. Oktober 1927 
DE: Vierzig Jahre Jena-Plan 
DE: vitigste problemer ved den nye laereruddannelse og de forste forsog p  at lose dem i tyskland 
DE: Volk und Heimat 
DE: Volk und Volkstum, Volkskunde und Volkstumskunde 
DE: volkeigene Schule 
DE: Volks- und Realschule in Frankfurt am Main 10 Jahre "Jena-Plan" 1956-1966 
DE: Volksbildung und Wirtschaft 
DE: Volkserzieher 
DE: Volkserziehung in Dänemark 
DE: Volkskirchenbewegung-ein Kampf des unbedingten Geistes 
DE: Volksschule im Dienste der vorberuflichen Bildung der Jugend 
DE: Volksschule nach den Grundsätzen Neuer Erziehung 
DE: Voluntarismus und Intellektualismus 
DE: Vom Ausbau der Berufsschule auf erziehlicher Grundlage im Sinne von Berufsschulgemeinden 
DE: Vom Bildungswert des Griechischen 
DE: Vom Heimatboden zum Heimathaus 
DE: Vom Kleinkind zum Schulkind. Beobachtungen in einer "Vermittlungsgruppe" in der Erziehungswissenschaftl. Anstalt der Universität Jena 
DE: Vom Nachbarn lernen: Grundschularbeit in den Niederlanden 
DE: Vom Werden einer Jenaplanschule 
DE: Von der Fröbelschen "Vermittlungsschule" zur deutschen Fröbelschule 
DE: Von der Lehrprobe zur Pädagogische Tatsachenforschung 
DE: Von der Methodik zur Pädagogik des Unterrichts 
DE: Von der Pädagogik zur Erziehungswissenschaft 
DE: Von Georg Kerschensteiner zu Célestin Freinet 
DE: Von Großenwiehe nach Jena 
DE: Von pädagogischen Träumen und Räumen 
DE: Voorwoord bij de nederlandse vertaling 
DE: Voraussetzungen psychologischer Forschung in der pädagogischen Situation 
DE: Voraussetzungen und Elemente einer erziehungswissenschaftlichen Begriffsbildung 
DE: Vorgeschichte und Bedeutung der neu durchgesehenen Bibelübersetzungen D. Martin Luthers 
DE: Vorschlag Petersens 
DE: Vorschlag zur Persönlichkeitsuntersuchung des "gefährlichen Gewohnheitsverbrechers" 
DE: Vorwort 
DE: Vorwort des Herausgebers 
DE: Wandlungen in der Schulhygiene seit 1900 
DE: Wann ist Unterricht erziehend? 
DE: Warum müssen wir in der Schule so viel schelten? 
DE: Warum sehen wir im Jena-Plan eine Ausgangsform für die nationalsozialistische Bauernschule 
DE: Was bedeutet das Sinken des Markkurses für die erste Zone und Dänemark 
DE: Was bleibt vom Jena-Plan Peter Petersens? 
DE: Was ist eine humane Schule? 
DE: Was ist Pädagogische Tatsachenforschung? 
DE: Was kann die Privatschule vom Jena-Plan lernen 
DE: Was tun? 
DE: Was war, was ist der Jenaplan? 
DE: Was will die Volkskirche? 
DE: Was wir wollen 
DE: Weg zur neuen Schule des deutschen Volkes 
DE: Wegbahner der neuen Volksschule 
DE: Welch eine Wendung durch Gottes Fügung! 
DE: Welche theoretischen und praktischen Gesichtspunkte ergeben sich aus der Montessorimethode für die deutsche Grundschule? 
DE: weltanschaulichen Grundlagen des Jena-Plans 
DE: Weltanschauung des "Jena-Plans" im Rahmen der Neuen Erziehung 
DE: Werkliches Gestalten in der Volksschule 
DE: Werkschule und Berufserziehung 
DE: werktätige Arbeitserziehung der deutschen Volksschule und die vorberufliche Ausbildung 
DE: Wertvolle pädagogische Neuerscheinungen für die Schulkämpfe der Gegenwart 
DE: Wesen der "Gruppenarbeit" im Sinne Peter Petersens 
DE: Wespitanie i obutschenie w dscheschne Germanija 
DE: wichtigsten Strömungen im pädagogischen Denken der Gegenwart 
DE: Wie bearbeite und gestalte ich die Heimatgeschichte meines Dorfes? 
DE: Wie die U3 gebildet wurde 
DE: Wie sammele ich volkskundliches Material? 
DE: Wie wir feiern 
DE: Wij vieren feesti 
DE: Wilhelm Münch 
DE: Wilhelm Wundt und seine Zeit 
DE: Wir gründen eine freie Schule 
DE: Wir wollen gehorchen lernen! 
DE: Wirksamkeit Karl Volkmar Stoys als Leiter der Johann Friedrichs-Schule in Jena 
DE: Wispitanijeto w now AJewropa 
DE: Wissenschaft im Dienste des Lebens 
DE: Wissenschaft und Wirklichkeit 
DE: Wissenschaftliche Pädagogik im Dienste der demokratischen Erziehung und akademischen Lehrerbildung 
DE: Wo bleiben die deutschen Jenaplan-Schulen? 
DE: Wochenplan und selbstgesteuertes Lernen 
DE: Wochenplanarbeit, Freie Arbeit 
DE: Wofür man Geld hat! 
DE: Worin bestehen die pädagogischen Reformbestrebungen Peter Petersens? 
DE: Zehn Jahre Erziehungswissenschaftliche Anstalt. 14. Mai 1924 bis 14. Mai 1934 
DE: Zehn Jahre Lebensgemeinschaftsschule (1919-1929) 
DE: zehnjährige Bezirksschule in Rahden, ehemals Volks- und Mittelschule 
DE: zeitgeschichtliche Hintergrund des Religionsunterrichts und die Verantwortung der deutschen Schule 
DE: Zelfstanding rekenen in de ondergroep van de Jenaer Universiteitsschool 
DE: Ziel und Arbeit der Übungsschule 
DE: Zoekger kt: Petersens Jenaplan-pedagogiek 
DE: Zu reden hat der Lehrer nur, wenn er gefragt wird: Die Peter-Petersen-Schule 
DE: Zukunft des Jenaplans 
DE: Zum Gedächtnis: (Mari AMontessori, John Dewey, Peter Petersen.) 
DE: Zum Gedenken an Peter Petersen 
DE: Zum Geleit 
DE: Zum heutigen Stande des Fremdsprachen Unterrichtes in Deutschland 
DE: Zum Jenaplan 
DE: Zum Kampf um die Schulreform 
DE: Zum neuen Unterrichtsstil 
DE: Zum Problem der "integrierten Gesamtschule" 
DE: Zum Problem der pädagogischen Schulschwierigkeiten 
DE: Zum Streit Petersens contr APädagogisches Institut 
DE: Zur Bedeutung von Ethik und Ethos für die Pädagogik 
DE: Zur Begriffslehre der Pädagogik des Unterrichts 
DE: Zur Biographie und Zeitgeschichte Peter Petersens 
DE: Zur Einführung: Jenaplan und Schulreform in den Niederlanden 
DE: Zur Entstehungsgeschichte der pädagogischen Tatsachenforschung 
DE: Zur Entstehungsgeschichte des Jena-Planes 
DE: Zur Entwicklung der empirischen pädagogischen Forschung im 20. Jahrhundert: Peter Petersen 
DE: Zur Erinnerung an Ernst Meumann 
DE: Zur erziehungswissenschaftlichen Begründung des neuen Schullebens 
DE: Zur Frage der "Pädagogischen Tatsachenforschung" an der Universität Jena 
DE: Zur Frage der Reaktualisierung des Jena-Plans von Peter Petersen in den Niederlanden 
DE: Zur gegenwärtigen Lage der Lehrerbildung 
DE: Zur Geschichte der Erziehungswissenschaftlichen Anstalt der Friedrich-Schiller-Universität Jena 
DE: Zur Geschichte der Reformpädagogik 
DE: Zur Heimat- und Volkskunde in Volkserziehung und Unterricht 
DE: Zur neuen Unterrichtsführung 
DE: Zur Pädagogik an der Universität Jen Avon 1843-1923 
DE: Zur Person Peter Petersens und die Bedeutung seiner Erziehungsphilosophie für die Gegenwart 
DE: Zur politischen und pädagogischen Funktion der ideologisch- theoretischen Konzeption von Peter Petersen bei der Verwirklichung des Gesetzes zur Demokr 
DE: Zur Praxis der Gruppenarbeit in der Obergruppe (6., 7., 8. Schuljahr), Richtpunkte und Gestaltungsmomente 
DE: Zur Problemgeschichte des Einheitsschulgedankens in der deutschen Pädagogik seit der Jahrhundertwende 
DE: Zur Synthese theoriegeschichtlicher Quellen im erziehungswissenschaftlichen Engagement Peter Petersens (26.06.1884-21.03. 1952) 
DE: Zur Theorie und Praxis des sozialen Lernens im Unterricht 
DE: Zur Vorgeschichte des Jena-Plans 
DE: Zur Vorgeschichte des Kern- und Kursunterrichtes in der Schulreform 
DE: Zurück zu Leibniz! Zurück zum deutschen Idealismus! 
DE: Zusammen leben und zusammen lernen in einer Gemeinschaftsschule 
DE: Zusammen lernen-Zusammen leben 
DE: Zusammenhänge Peter Petersens mit der existentiellen Philosophie 
DE: Zusammenleben und zusammen lernen in einer Gemeinschaftsschule 
DE: Zwang und Autonomie in der sittlichen Erziehung 
DE: Zweiter Kongreß des Bundes für Schulreform 
DE: Zweiter Versuch im Sinne des Jena-Plans mit 35 Knaben des 2. Schuljahres an der 17klassigen Volksschule in Zielenzig- Neumark, Juli 1930 bis Juli 1931